数学北师大版一年级下册一年级数学下册填数游戏教学设计.doc

填数游戏教案教材分析：填数游戏集数的认识，数的顺序，数的应用为一体，并通过实践活动的形式组织教学，内容包罗万象，或富有趣味。教材根据学生生活实际，设计了一种数学实践活动情景，通过合作闯关，更上一层和数字迷宫三个环节复习和巩固了所学知识。实践课与新授课不同之处在于要组织学生灵活地综合应用所学到的数学知识，方法解决实际问题，体会学习数学的目的与作用，增强学习数学的兴趣和自信心。学情分析：学生已经对20以内的数有了充分的认识，对物体的位置和方向也有了初步的了解，能够正确的计算100以内不进位，不退位的加减法。教学目标：1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。 教具准备：课件，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2。教学过程 一、复习导入 师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个数数的游戏。 1.从65开始一个一个的数，连数三个数。 2.从8开始两个两个的数，连数5个数。 3.从15开始5个5个的数，数到30为止。 师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更有挑战性的游戏填数游戏。（板书填数游戏） 二、探究新知 1.独立填数 师：我们来看第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）（教师读）同学们可听得真认真，你觉得在填数时需要注意什么？ 师：评价你真会思考，谁再来说一说？ 师：也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。 师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢？请大家先安静的想一想。（等几秒）想好的同学给老师点点头。那同学们拿出手中作业纸1，试着填一填吧.（教师把第一个表格和需要的数贴到黑板上）（学生独立完成） 师：填完的同学请坐端，用你的坐姿告诉老师你已经完成了。那我们来看看，有这么多的空格，你第一个数填到那个空格了？为什么？谁愿意说一说？ 为了让同学们能听清楚，填数之前都先告诉同学们，你观察的是这一横行还是观察的这一竖行？好吗？（学生很可能会填第一横行的第二个空或第一竖行最下边的空） 你观察的是这一横竖行，这确定能填3吗？为什么这里能确定？ 师：他的话谁听懂了举手？这么多都听懂了，谢谢你，你真会思考。 谁能把他的话到前面再给同学讲一遍？谁能接着填？请你边填边把你这样填的理由告诉大家。 师：大家听明白了吗？那我们除了可以先从这个格开始填之外，还可以先填那个格？为什么？ 师：那你能接着往下填吗？请你边说边把你这样填的理由告诉大家，试试吧。 师：同学们填完了，填的对吗？那填的对不对应该怎么办啊？是不是得检查检查。我们该怎么检查呀？ 学生回答 师：那我们快速检查一下吧。（教师手势检查） 师：那老师有一个问题，同样一个填数游戏，为什么我可以从这个空格开始填也可以从这个空格开始填呢？师：你们听懂了吗？也就是说在填数的时候我们可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。你们可真有办法。 这个游戏难不住你们。接下来有一个更有挑战性的游戏，谁准备好了，请坐端。 师：请看这个游戏，（出示第二个表格）同学们来猜一猜游戏规则是会什么。 师：我们来看一看和我们猜的一样不一样？老师师请一位同学大声读一下。（出示游戏规则）。师：那有这么多个空格，先从哪里填呢？先想一想。老师看到有的同学皱起了眉，看来这个游戏还是有一定难度的，那我们就同桌合作来完成这个游戏。先来看合作要求（出示合作要求）： 1.拿出作业纸2。 2.同桌合作填表。 3.对照游戏规则检查。好，听清楚了吗？那同桌合作开始吧。 （教师把第二个表格和需要的数贴到黑板上） 师：老师发现这两位同学已经在对照游戏规则开始检查了。 好，123（我坐端） 师：同学们，老师转了一圈，看到大家都是先从这三个空格开始填的，老师想知道为什么从这三个格开始填呀？ 师：这三横行都只缺一个数，所以这3个位置都很容易推断出填几，那这四个空格呢？横着看缺2个数，竖着看也缺两个数，该怎么办呢？师：同学们，我们填完了，那填的对不对按照游戏规则快速检查一下。（全班检查）师：这个游戏竟然也没有难住你们，你们真厉害，接下来有一个终极大挑战，我们去看看吧。数字迷宫（出示数字迷宫） 请看游戏规则：按照从51到100的顺序走，遇到星号要填一个数才能通过。谁来试一试。 师：从开始51先走，上面和下面都有52，你为什么这边呀？那老师就用带横线的箭头来表示走的方向，那接下来我们进行一个四人小组合作的比赛。师：四人小组合作走迷宫，遇到星号填数才能通过。用带横线的箭头画出走过的路线。 听明白了吗？现在开始吧。 师：老师发现这个小组的同学做的最快，老师请最快的小组上来展示一下他们的成果？（直接展示学生的作品） 师：和你们的一样吗？（接下来找几个关键的点说）那你们有什么问题要问他们的？那老师先来问一个问题，你为什么92不往右走而往下走呢？ 师：同学们真厉害，那，我们在走迷宫的时候，不仅要会数数，从51按顺序数到100，那么在走的时候还得注意什么呀？师：你们听明白了吗？也就是说比如说59往后走的时候还得看60的下一步61走哪里，对不对？走一步看三步。三、课外拓展 师：同学