高中生物ATP的主要来源―细胞呼吸（教案）人教版必修1

ATP ATP 的主要来源的主要来源 细胞呼吸细胞呼吸 教学设计教学设计 目标专题 必修课本 1 第五章 细胞的能量供应和利用一 本专题新旧内 容更改概况 本章旧人教版内容包括新陈代谢与酶 新陈代谢与 ATP 光合作 用 细胞呼吸 植物的水分和矿质营养 三大营养物质代谢 新陈代谢的类型 等八个内容 新教材内容变更为 第 1 节 降低化学反应活化能的酶 第 2 节 细胞的能量 通货 ATP 第 3 节 ATP 的主要来源 细胞呼吸 第 4 节 能量之源 光和光合作用 二 ATP 的主要来源 细胞呼吸 教学设计 一 教学目标知识目标 1 了解呼吸作用的概念 类型 场所 生理意义 以及在生产 生活实践上的运用 2 理解有氧呼吸与无氧呼吸的概念 总反 应式 过程和图解 区别和联系 3 掌握有氧呼吸物质和能量变化的特点 能 力目标 1 通过引导学生分析有氧呼吸的过程 培养学生分析问题的能力 2 通过学生读书及与教师的讨论活动 培养学生自学和主动理解新知识的技能 技巧 3 通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同 培养学生自我构建 知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力 4 适当扩展认知面 培养学生联系生活 生产实践的能力 情感态度价值观 1 在教学中 通过 分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系 渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性 使学生逐步学会自觉地用发展变化的观点 认识生命 2 通过联系生产 生 活等实际 激发学生学习生物学的兴趣 培养学生关心科学技术的发展 关心 社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育 二 教学重点 难点 1 教学 重点 有氧呼吸的过程 2 教学难点 有氧呼吸中物质变化和能量变化 三 教学课时 2 课时 四 教具准备 课件 五 教学过程 第一课时 1 导入新课 回顾旧知 糖类是生物体主要的能源物质 直接的能源物质是 ATP 设疑 储 存在糖类中稳定的化学能如何转变为机体生命活动所需的能量 开篇引题 激发学生学习新知的热情 引出细胞呼吸 2 呼吸作用的概念和类型呼吸作 用 也叫细胞呼吸 指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解 最终生成二 氧化碳或其它产物 释放出能量并生成 ATP 的过程 根据是否有氧参与 分为 有氧呼吸和无氧呼吸 解析概念 实质 分解有机物 释放能量 生成 ATP 类 型 有氧呼吸和无氧呼吸 3 有氧呼吸 教师活动 动画展示有氧呼吸示意图 并提出问题辅助学生思考 有氧呼吸的生成物 CO2 和 H2O 分别产生于有氧呼 吸的第几阶段 有氧呼吸的生成物 CO2 中的 C 和 O 分别来自哪里 生成物 H2O 中的 O 又从何而来 有氧呼吸过程中哪几个阶段有 H 产生 其去向 如何 有氧呼吸过程中哪几个阶段有 ATP 产生 产量最多的是哪一个阶段 有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么 C6H12O6 能否进入线 粒体参与有氧呼吸 学生活动 认真仔细观看示意图 借助图示分析 讨论 问题备注 这一环节中 教师要充分发挥主导作用带动学生的积极性 保证学 生的主体性地位 这就要求教师备课时要尽可能的周全 方能以精准的方式为 不同层次的学生服务 复习巩固 分步重现有氧呼吸过程 加意学生的反馈 信息 及时解疑 请学生独立完成空白表格有氧呼吸三个阶段的比较 有氧呼吸 场 所 反应物 产 物 释 能第一阶段 细胞质基质 主要是葡萄糖 丙酮酸 少量 第二阶段 线粒体 丙酮酸 H2O CO2 少量第三阶段 线粒体 O2 H2O 有氧呼 吸的总反应式 C6H12O6 6H2O 6O2 6CO2 12H2O 能量 1mol 葡萄 糖释放 2870KJ 有 1161KJ 转移至 ATP 合成 38molATP 总结概念 有氧呼吸 是指细胞在有氧的参与下 通过多种酶的催化作用下 把葡萄糖等有机物彻底 氧化分解 产生二氧化碳和水 释放出大量能量 生成 ATP 的过程 4 练习 巩固 5 课后探究课题设计目的 以生活中常见实例为切入点 要求学生以既 有知识为依托 借助各种资料 完成探究实验 预习无氧呼吸 找出两种呼吸 方式的知识衔接点 资料 农村有家庭酿制甜酒酿的技术 请同学们组成合作 小组一起探究甜酒酿的酿制过程并能提出相关问题继续探究 加酒药前为什