蓝蓝的威尼斯

蓝蓝的威尼斯 学习者分析学习者分析 八年级的学生在学习本课之前学过 阿里山纪行 等游记散文 对散文的学习 有了一定的基础 对于课文内容的理解 应该是游刃有余 而且本文的学习 教师利用多媒体 展示了很多美丽的图片 给学生直观的印象 学生兴趣高 但是由于本年级的学生年龄尚小 阅历甚浅 他们对文章语言的品味 鉴赏能 力相对还比较薄弱 一 教学目标 1 欣赏课文优美的语言 学习并恰当使用比喻的修辞手法 2 了解威尼斯奇特 瑰丽的自然风光和文化艺术 3 感受威尼斯的美 激发学生对美的热爱 二 过程与方法 1 按照 导入新课 整体感知 难点探究 品味语言 这几个板块进行的 2 学生自主阅读 感悟 教师适当引导 点拨的方法 让学生领略威尼斯瑰丽 的风光 同时采用分组讨论 小组交流等手段培养学生对美的感悟 三 教学课时 一课时 四 教学资源 视频 课件 五 教学过程 一 导入新课 同学们 蓝色是许多人喜欢的颜色 为什么呢 学生回答 要是有一座城市 也能是蓝蓝的 该多好啊 世界上究竟有没有这样的城市呢 有 那就是意大 利的威尼斯 今天 就让我们跟随作家马信德一起去感受威尼斯的迷人魅力吧 二 整体感知课文 1 请一名学生阅读课文 视频 威尼斯风景插入跟踪展示 其他学生边听读 边看图片 同时思考 课文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光 2 学生自由阅读课文 进行勾画 请以 威尼斯的 美 你看 的句式来回答 3 学生交流讨论 学生边交流边读文章相关段落 可能是 威尼斯的水美 如 威尼斯的船美 如 威尼斯的建筑美 如 威尼斯的人美 如 4 小结 本文主要为我们展现了威尼斯奇特 瑰丽的自然风光和文化艺术 给 我们以美的享受 三 难点探究 1 有人认为课文题目 蓝蓝的威尼斯 不如 水上威尼斯 或 水城威尼斯 来得明确 你认为哪个好呢 为什么 学生思考问题 交流讨论 教师明确 蓝 不仅突出了威尼斯的自然色彩 环境特征是蓝色的 而且也 是威尼斯和谐 美丽 幸福 和平 宁静 友谊等人文内涵的象征 2 小结 看来 蓝蓝的威尼斯 不仅风光宜人 而且人文内涵丰富 是一个 值得我们去欣赏的地方 四 品味语言 1 美的威尼斯需要美的语言来描绘 课文中有许多比喻句 形象 生动地展现 了威尼斯的水都美 建筑美和秋色美 请找出这些比喻句 细细体会 找出的 同时 教师指点领会文章的语言美 学生讨论交流 明确 本文文章绚丽多彩 多用比喻 一片蔚蓝色的世界 天 是蓝的 地 也是蓝的 水天连接的远处 耸立 着几处高楼和尖顶教堂 仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落 这段文字描绘了一个蓝色的世界 作者把威尼斯比作 蓝色的盆景 而威尼斯 的建筑则是 蓝色的盆景里点缀着 的一簇簇村落 这个新鲜贴切的比喻 不 仅紧扣了题目 描绘出威尼斯给人的整体印象 而且有着深邃的意境 使平凡 的事物变得瑰丽美妙起来 使游客产生了急欲去观赏个究竟的冲动 118 个岛屿 177 条大小河道相互沟通 由 401 座各式各样的桥梁串连缀接 而成的 水都 就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝 入夜 灯光映着碧水 明 月照亮大海 泛舟在亚得里亚海滨像进了水晶宫一般 真是人间奇景 这里运用了两个生动贴切的比喻 前一个比喻写水都的白天之美 后一个比喻 写水都的夜晚之美 这两个比喻的共同特点是 闪闪发光 给人光彩夺目 如 诗如画的感觉 灯光 明月 碧水 大海 珍珠 瑰宝 这是多么绚烂的世 界 迷人的 人间奇景 啊 深秋的威尼斯 绚丽多姿 游客如云 广场上千百只灰鸽争相啄食 供人 拍照 逗乐 穿梭般来往的船艇 迎着飞翔的海鸥 构成一幅美丽 和谐 幸 福的画卷 这段文字是圣马可广场的秋景 有声有色 有动有静 营造了一种和谐 幸福 的气氛 给人陶醉的感觉 文中三个比喻也恰如其分 特别是 画卷 这一比 喻带有综合美 富有诗情画意 2 小结 威尼斯如此的美 和谐 美丽 幸福 文章又以优美的语言为它披 上一件蓝蓝的云裳 更显其独特魅力 令人心驰神往 3 学生再次美读自己喜欢的课文内容段落或句子 然后请学生个别读 其他同 学听读评价 小结 本文介绍了意大利的名城威尼斯奇特 瑰丽的风光和文化艺术 展现 了威尼斯的水都美 建筑美和秋色美 赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊 五 学习迁移 作者善于运用语言 我们的同学相比也不逊色 1 要求 作业 请欣赏森林公园图片 用优美的