校本研修阶段报告(数学）杨梅

1 蒲城县中小学校本研修工作阶段报告 学校 双酒小学 学科 数学 报告时间 2014年11月 项 目 名 称 小学数学学困生转化 项 目 简 介 从多次考试成绩中看出 学生的整体素质 特别是数学素质 有所下降 出现了较多的低分 一些学生对学习数学失去了信心 面对这种情况 我们必须认真分析其原因 在教学中要采取行之 有效的策略 防止和努力控制学困生的产生 有力地做好转化学 困生的工作 如在中年级数学学习学困生转化取得突破并得以推 广 这对于推进学校的素质教育 提高学科教育质量 具有十分 重要的发展意义和历史意义 项 目 负 责 人 曹满红 主 要 参 加 者 刘媛 王芳 张茹茹 梁园园 陈焕娥 王萍 张婷 大 张婷 小 王青 杨梅 孙雪茹 2 阶 段 研 修 计 划 要帮助要帮助 学困生学困生 摆脱成长过程中的困境 最主要的是摆脱成长过程中的困境 最主要的是走走进进他他的的心心灵灵 空空间间 首先 首先 师师生生沟沟通通 直直接接点点击击学学生生心心灵灵层层面面 教师必须在自己教师必须在自己 的心灵空间构建爱的驿站 让学困生的心灵马车可以随时停靠 比如 的心灵空间构建爱的驿站 让学困生的心灵马车可以随时停靠 比如 和和学学困困生生共共同同就就餐餐 边边吃吃边边聊聊 或饭后邀请他们散步 或饭后邀请他们散步 边边走走边边谈谈 或或课课余余与与他他们们共共同同参参加加一一些些他他的的感感兴兴趣趣的的体体育育活活动动 其其次次 营造关营造关 爱氛围 巧妙帮助学生脱困 爱氛围 巧妙帮助学生脱困 对对学学习习困困难难的的学学生生 可以在桌位安排方可以在桌位安排方 面 面 故故意意安安排排一一些些成成绩绩优优异异的的学学生生在在他他们们周周围围 尽尽心心帮帮助助他他们们解解决决实实 际际困困难难 对对思思想想困困惑惑的的学学生生 多多用用激激励励机机制制 表表扬扬手手段段或或优优秀秀事事迹迹感感染染等等方方法法 总总之之 关关爱爱的的气气氛氛必必须须浓浓郁郁 研 修 任 务 完 成 情 况 为了不让一个学生掉队 为了使学困生增强学习兴趣与自信 心 在教学中 当学困生在学习中遭受挫折和失败时 我们会耐 心的心理疏导和方法点拔 开小灶 进行知识上的查漏补缺 当他们在学习上或行为中出现 闪光点 时 哪怕是课堂上专心 听讲 我们都能及时给予鼓励和表扬 让他体会到信赖 满意 亲切的情感 从而树立他的学习信心 以满腔热情投身到学习中 来 增强向优生转化的勇气 经过这段时间的努力 已有不少学 困生加入到自觉学习的大队伍中 3 遇 到 的 问 题 和 困 难 还有个别学困生的转化还存在一定的问题 现在的小学 生 绝大部分都是独生子女 许多人从小养成了以自我为中 心 不关心他人 依赖性强 容不下他人等不良性格倾向 对我们的转化工作影响很大 研 修 反 思 加强学困生的转化工作 是每一个小学教师应尽的义务和责任 也 是我们面临的新挑战 虽然 开展学困生转化的方法与途径有很多 但事实也证明了 学困生是需要关心 帮助的 教师只有对他们倾注 真诚的爱 才能更好地塑造 净化他们的心