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文档简介

美术新课标给课堂带来了新动力 城南第二小学 孙媛媛 自从小学美术新课标实施以来 带来很多新的理念 它明确提出 美术教材 应具有基础性 趣味性和开放性 鼓励教材编写的多 样化 以适应各地的美术教学实际 美术教材质量的优劣 对学生 学习美术的兴趣 审美趣味 创新能力和个性品质有着直接的影 响 教材结构强调探索性 采用全新的设计思路 教材内容和活 动方式充分考虑开放性 立体性 在这种形式下 我们必须认 识到传统美术教材在教育观念 教学方法 教学内容等方面的局限 性 它改变了传统美术教学模式 充分发挥学生学习的创造性 主动 性 注重培养学生自学能力 合作精神和学习兴趣 在此 说说我 对美术新课标的一些体会 一 教师是指导者 学生是活动的主体 传统的教学 课堂是教师预设好的课堂 教师在课堂上的地位是 非常有权威的 教师怎样教学生就怎样学 学生根据教师的思路一 步一步来掌握知识 教学过程忽略了学生的存在 而新课程标准下 的课堂是教师和学生之间 学生和学生之间互动的过程 一堂课可 以有不同的教法 但不管怎么教都必须有利于学生的学习 保证学 生的主体地位 因为教学的成功 关键在于让学生主动参与学习的 过程 获得成功的体验 二 面向全体学生 尊重学生的自主选择 为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积 极性 在教学中注意安排一些选择性的学习活动 让学生自由选择 学习制作方法 例如 在 造型 表现 和 设计 应用 学习领 域的教学中 我在介绍完几种表现方法之后 并不限定学生用哪一 种方法 而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣 自主地选择方法 大胆 自由地表现自己的感受 在整个练习中学生还 可以和小伙伴 合作共同运用不同的方法进行练习 通过练习调动了学生学习的主 观能动性 增强了学生的自信心 愉悦感和满足感 三 团结协作 培养学生与人相处的能力 很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存 美国商界某知名人士的这一感叹 无疑给教育提出了新的命题 必 须把我们的学生培养成会交往的人 有分工 有协作的合作练习 不仅增长了学生的技能 提高了课堂效率 更重要的是在潜意识里 教会学生如何与人相处 促进了学生之间情感的交流 四 让学生 玩 得痛快 在玩中增长知识 儿童最 喜 的莫过于玩了 要抓住他们的这一特性 让他们 玩自己亲手制作的东西 在玩中增长知识 这样 学生在轻松愉快 的氛围中善于发现问题 并能究其根源 大大丰富了教学内容 拓 宽了知识面 新课程下的课堂教学 应是通过师生互动 学生之间的互动 共同发展的课堂 它既注重了知识的生成过程 又注重了学生的情 感体验和能力的培养 因此 我们在教学中对
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