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文档简介

圆柱和圆锥整理与复习【教学目标】1通过学生自主整理本单元的内容，建立比较完整的知识体系，使学生进一步掌握圆柱、圆锥的特征。2使学生进一步理解并掌握求圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积的计算方法。提高学生灵活应用计算方法解决实际问题的能力。3提高学生归纳、整理、有序思考问题、合作交流等能力，发展学生的空间概念。【教学重难点】圆柱的表面积、圆锥和圆柱的体积的计算方法。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、提出问题，导入新课：1.（课件出示）谈话：你看到了什么？你想提出哪些数学问题？解决这些问题需用到我们学过的什么知识？学生回顾圆柱的侧面积和体积，及圆锥的体积推导过程。【设计意图】：让学生感到生活中有数学，生活中处需要数学，提高学生应用数学的意识。同时也激发学生的学习兴趣。体现了“人人学习有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同发展的新理念。2.今天我们就对第一单元“圆柱和圆锥”的知识进行整理与复习。（板书课题：圆柱和圆锥整理与复习）二、自主合作，整理知识：1.活动一：（1）师：课前已布置同学们回去进行整理，下面请同学们拿出笔记，根据小组活动方案，在小组内交流讨论，准备汇报。整理要求：（1）小组成员先自己想一想该怎样整理 ；（2）组内交流；（3）组长做好分工，指定1人负责记录，1人负责汇报； （4）汇报时要说清楚整理思路。求助热线： 一、老师 二、书本学生以小组为单位，相互交流讨论，并汇报。【设计意图】：让学生自己去收集、整理、交流，通过这样的学习方式，充分发挥学生学习的自主性，提高学生归纳整理的能力与自主获取知识的能力。 2.活动二：（1）活动要求：以组为单位，选出其中的一个知识点的推导过程，进行认真梳理，并做好汇报准备。【设计意图】：让学生回忆各知识点的推导过程，并对重难点进行讲解，起到巩固知识，让知识再升华。（2）学生利用自制学具对知识点进行讲解：生1：我们把圆柱体切割成一个近似的长方体，长方体摆放的位置不同，长、宽、高不同，可以得到求圆柱体积的三种方法：底面积高，侧面积2半径，底面周长2半径高。师适时给予评价：你可以根据不同题型，选择最佳方法。3.有什么疑难问题，小组内解决不了的？【设计意图】：数学离不开问题，只有提出问题，才能想办法解决问题，这样的设计，让学生对本单元知识的学习不留遗憾。注重学生善于思考、解决问题的能力。三、巩固练习：1、课前我们同学对生活中的圆柱、圆锥相关的问题进行了收集，现在就把你整理的习题分享给组内同学，做完之后再帮助这位同学批改。学生互答习题。出题人交流汇报批阅习题。2、思考：看到这根圆柱形木头，你能提出哪些数学问题？四、总结：我们是怎样来
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