第八单元教案 (2)

克和千克的认识 1 解读目标 明确方向 1 使学生认识质量单位千克 克 2 感受 1 克和 1 千克的实际质量 建立 1 克和 1 千克的实际概念并理解克 和千克的关系 二 自学指导 出示主题挂图 物体的轻重的计量 1 请同学们观察一下 这幅图画的是什么 2 这幅图中的小朋友和阿姨在说什么 3 我们日常生活中常见物品的质量 哪些用克表示 哪些用千克表示 三 汇报反馈 展示交流 1 出示主题挂图 物体的轻重的计量 1 请同学们观察一下 这幅图画的是什么 2 这幅图中的小朋友和阿姨在说什么 3 前几天 老师让大家广泛收集 调查我们日常生活中常见物品的质 量 我们现在来交流以下好吗 表示物品有多重 可以用克和千克单位来表示 4 在学生说的同时 老师拿出有准备的东西展示 2 克的认识 1 提问 通过调查我们知道了一些物品的质量 你们知道 1 克 1 千 克各有多重吗 要知道物品的质量 应该怎么办呢 2 出示天平 简单介绍天平的结构 并说明使用方法 3 将一个 2 分皮放在左边盘内 1 克砝码放在右盘内 让学生观察 提问 你们发现了什么 这个 2 分皮重多少克 板书 克 4 1 克有多重 我们来掂一掂好吗 3 千克的认识 1 出示盘称 大家认识这称吗 2 看看盘称的使用方法 现在要称 1 千克的水果或蔬菜 谁能当售货 员来称一称 3 现在先掂一掂自己的书包有多重 估计有几千克 然后用称一称 4 刚才大家都说了 一袋盐重 500 克 那两袋呢 5 板书 1000 克 1000 克和 1 千克比较 请同学们猜一猜 谁重 板书 1000 克 1 千克 4 当堂训练 检测效果 1 完成教材第 88 页第 3 题 2 完成教材第 89 页第 4 题 3 完成教材第 89 页第 5 题 五 小结 今天你学到了什么吗 称一称 1 解读目标 明确方向 1 使学生通过 称一称 的实践活动 亲自感受 1 克和 1 千克 的实际质量 2 通过实践活动使学生加深质量单位的理解 二 自学指导 1 如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量 可以用什么方法 2 要称我们就要用到什么 3 认识几种常见的称 这些称各有什么用途 三 汇报反馈 展示交流 1 称一称 1 我们通过调查 知道了一些物品的质量 如果想知道同学 们带来的水果蔬菜的质量 可以用什么方法 要称我们就要用到什么 下面就让我们一起来认识几种常见的 称 这些称各有什么用途 2 下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称 出示挂图称水果 蔬菜 1 千克苹果有多少个 能把书中的苹果数一数吗 你们想自己 称一称吗 3 分组活动 明确活动要求 4 刚才我们使用了盘称称物品的质量 是用什么作单位 5 通过刚才的小组活动 大家发现 1 千克的水果 鸡蛋有几 个 鱼有几条 2 估一估 1 大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗 你 估计的理由是什么 把估计的结果写到书上 2 称一称 验证学生估计的结果 3 请大家看书上的图 李奶奶从市场里买了苹果 鸡蛋 鱼 大家可以提出哪些数学问题 四 当堂训练 检测效果 1