走进美感受美

1 走进美走进美 感受美感受美 夕照 教学设计 商洛市商州城关小学 王亚莉 设计理念 设计理念 夕照 是人教版第九册第一组的一篇精读课文 文章描写了夕阳西下的整个过程 表达了作者对夕阳热 爱 赞美的情感 语文课程标准 指出 阅读教学的重点是培养 学生具有感受 理解 欣赏和评价的能力 应让学生 在主动积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有 所感悟和思考 本教学设计重在培养学生的感受欣赏 能力 让学生充分地感受美 理解美和欣赏美 教学目标 教学目标 1 通过阅读 感受夕照的奇丽景象 感受大自然的 神奇 获得审美情趣 2 理解文中重点句子的含义 背诵有关段落 教学过程 教学过程 一一 复复习习旧知 旧知 导导入新入新课课 同学们 上一节课我们学习了巴金爷爷的 海上日 出 海上日出的景象堪称伟大的奇观 而屋外夕照的 景致更是如诗如画 二二 激激发兴发兴趣 整体感知美趣 整体感知美 1 播放夕阳西下的课件 同时配上轻柔舒缓的音乐 学生交流看到了什么 有什么感受 课件上出现的夕照景象让人如痴如醉 我们今天 学习的文章对夕照的描写同样让人心旷神怡 2 学生初读课文 要求 读通句子 对难读的字词多读几遍 边读边 想 文中的夕照景象与课件上看到的相比 你想说些什 么 文中用了哪些词语来概括 夕照给你的最深印象是 什么 2 2 小组交内流 3 再读课文 边读边画出有关词句 4 集体交流 师相机板书 迷人 如诗 调皮 害羞 如火 三三 研研读课读课文 想象品味美文 想象品味美 1 分组研读 合作讨论 学生自由组成小组朗读 找出描写优美的段落 练 习感情朗读 把自己对美的感受用朗读表现出来 1 汇报交流 引导想象 小组汇报研读成果 老师随机指导 作者是按照夕照落下去的经过来描写景象的 因 此在引导学生交流时 应该在尊重学生自由选择学习内 容的同时 可以考虑按照时间顺序安排交流 以便让学 生有顺序地想象夕照景象 1 夕照是 调皮 的 夕阳像小孩子一样活泼 跳跃 着来完成它的 得意杰作 波纹 师指导理解 在 柔柔的光泻下来 给砖瓦房镀上 一层华丽的金黄 房顶顿时化作一汪晶莹的湖水 每一 片瓦都跳跃着红润的光 变得波光粼粼一般了 这段 话中用 晶莹的湖水 比喻在金色阳光照耀下 整个房 顶上铺着的每一片拱形的瓦也镀上了金光 起起伏伏 就像光在 跳跃 整个房顶也像 波光粼粼的湖面 这句话描述的画面虽是静态的 但 跳跃 一词赋予了 光以动感 使得画面静中有动 生动活泼 2 夕阳是 害羞 的 师引导学生配乐朗读第 5 自然段 边读边想太阳 由 微红 变成 小姑娘脸上害羞的红云 的景象 3 夕阳是 如诗 的 师引导学生读第 6 自然段 重点指导 收获和喜 悦 是对着前一句 熟透的大石榴 来说的 又圆又红 的太阳挂在杨树枝上 柔和的光照得钻天杨笔直的树干 3 和枝枝杈杈显得格外清晰 其形状 色彩 明暗的搭配 就像一幅 绝妙的工笔画 引起人无限的遐想 引导 学生想象画面 并试着画出来 4 夕阳是 如火 的 引导学生读第 7 自然段 出示句子 a 天空的黑色渐渐漫了过来 一种感慨 一种 激动 b 到了最后 它终于冲破了云雾 完全跳出了海 面 颜色真红得可爱 一刹那间 这深红的圆东西发出 夺目的亮光 射得人眼睛发疼 海上日出 比较朗读这两句话 理解作者 感慨 于夕照景象 尽管美好 最终却要逝去 又为太阳顽强抗争的精神而 激动 2 此时此刻 你看到即将逝去的夕阳 有什么感受 请说说 提示学生用诗句或一两句话来表达自己的情 感 如 夕阳如此短暂 令人留恋 夕阳无限好 只是近黄昏 3 此时太阳已经到了地球的那一面 在那里又给人们 带来了一个美丽的黎明 请大家读最后一自然段 1 结合自己掌握的自然知识 解释日出日落现象 2 结合作者感情理解 夕阳落下去 虽然很留恋 惋惜 但不失望 因为 我 知道 太阳在这里落下去 就会在地球的另一面升起 太阳无论走到哪里 都会给 人们带来光明 3 齐读最后一自然段 老师指导感情朗读 四 找比四 找比喻喻句 句 读读中欣中欣赏赏美美 1 作者把夕照的景象描写得如诗如画 让我们感受 到了夕照的奇丽景象 默读课文 看看作者都把夕阳比 4 作了什么 画出来 在小组里交流 2 全班交流 3 有感情地朗读比喻句 五 引五 引导导背背诵诵 升 升华华情感美情感美 1 通过刚才的朗读和想象 听得出大家已经读懂了 课文 并且喜欢上了夕照美景 下面让我们伴着优美的 音乐 选择喜欢的方式 把你眼中的夕照美景通过朗读 表现出来吧 2 学生读课文 3 选择自己喜欢的段落背诵 六 拓展延伸 六 拓展延伸 赞颂赞颂美美 1 课文学到这里 相信大家一定明白了作者为什么 说这是 如诗的夕照 你们谁能用几句诗来赞美一下 夕照的景象呢 如 一道残阳铺水中 半江