浅谈如何提高初中古诗词教学的有效性

浅谈如何提高初中古诗词教学的有效性浅谈如何提高初中古诗词教学的有效性 初中语文新课程标准 明确指出 诵读古代诗词 有意识的在积累 感悟 和运用中 提高自己的欣赏品位和审美情趣 然而在中学语文教学中 一些脍 炙人口的传世佳作有时经过教师过于直白的分析讲解反而失去了它原有的光彩 和神韵 学生缺乏对古典诗词的感性认识 只得靠死记硬背来应付考试 甚至 有学生对古典诗词采取拒绝的态度 那么我们应该怎么引导学生去学习古诗词 呢 以下几点是我通过本次国培所得感悟并结合自己多年来实践教学得出的一 些粗浅见解 一 创设情境 巧妙激趣一 创设情境 巧妙激趣 培养学生的学习兴趣对于学古诗词是十分重要的 想创设合理的情境必须 根据古词的内容需要 及学的知识水平和不同地区的际情况等 1 创设故事情境 如教学李白的 汪伦 时 可先讲述汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客的故 事调动学生的积极性 2 创设生活情境 文学离不生活 所以诗歌也必须结具体的生活情境来体会 如 水调头 明 月几时有 根据这词的写作背景 可以设导语 假设学生自己在外地会有什么 感觉 这样学生就充满了好奇 随教师一起融入词中 3 创设表演情境 以抓住学生喜欢表现自己心理 让学生在课堂上排演情景剧 如 江城 子 密出猎 可以让学生扮演太守带随从出去打猎及来的情景 4 创设音乐情境 利用音乐使学生进入诗词情境 如苏轼的 水调头 意境清远 笔调深婉 引用王菲演唱的 但愿人长久 5 创设竞赛情境 利用孩子渴望表现自己的理 在讲 钱塘湖春行 我让学生说一说关于描 绘春天的古诗词 同学们争先恐后的准确地回答完后 意兴正浓 很快进入了 教学 6 创设娱乐情境 采用一些娱形式可以增强学生对古诗词的兴趣如运用猜谜语的形式 如 汩 打一句唐诗 谜是 东边日出西边 二 了解人物 感受背景二 了解人物 感受背景 诗词作品常常是作者经历 思想感情的外现 可以说充分了解诗歌写作时 的历史背景 是进入诗歌意境的前提钥匙 如教学杜牧 泊秦谁 时 就要先 有感情地介绍时代背景 杜甫生活在晚唐时代 当时唐朝已现衰落迹象 风雨 飘摇 然而当朝的达官贵人却不顾国家安危 夜深了仍然在花天酒地歌舞 杜 甫是一个有正义感和远见的诗人 他在秦淮河看到这个场面后 感到非常愤慨 三 诵读成韵 领悟情感三 诵读成韵 领悟情感 教师教古诗文时 放手让学生诵读 从整体上去感知古诗文的音乐美 他 们自然而然地步入诗的意境 通过富有艺术感染力的朗读 使学生更深入地了 解品的思想内容 体会诗歌所表达的热烈真挚的情感 古诗朗读讲究节奏 韵 脚要读得响亮而稍长 朗读还要注意掌握感情基调 如壮志难酬 苍凉悲怆的 渔傲 委婉含蓄 缠绵绯恻的诗 无题 四 品味语言 整体感知四 品味语言 整体感知 诗歌讲究 炼字 讲授诗歌要重视品味语言 赏析诗句要整体把握 如 山 光悦鸟性 谭影空人心 不说山光使人心情宁静愉悦 而写山光使飞鸟怡然自 乐 这就是含蓄不露 这就是诗味 鸟的怡然自乐 正是诗人恬淡宁静的反映 品读中防止对字词作繁琐的分析讲解 忽略品味赏析 整体把握的做法 在教 学中 很多教师把古诗等同古文 逐字逐句的解释 甚至翻译成现代文 这不 仅破坏了诗歌的意境美和音律美 也破坏了审美者在审美时的主观体验的 到 头来 一首内容和形式俱佳的诗歌杰作让学生收获了几句干巴巴的只片言语 五 品析名句 丰富积累五 品析名句 丰富积累 品析名句可以加强对古诗词意境的理解 甚至能进一步增强学生读古诗词 的兴趣 如学习王维的 使至塞上 诗中 大漠孤烟直 长河落日圆 一句 因 边疆沙漠浩瀚无边 所以用了 大漠 的大 字 直 字看似浅显平白 但却是 着一 字而尽风流 既准确地摹状 又凸显出大漠空旷苍凉之感 可见作者练字的功 力 沙漠上没有山峦树木 那横贯其间的黄河 就非用一 长 字才能表达人的 感觉 落日 用一 圆 字 给人以亲切温暖而又苍茫的感觉 作者抓住了沙漠中 的典型景物进行描写画面开阔 意境雄浑 充分体现了王维 诗中有画 画中有 诗 的特色 六 迁移拓展 感悟主旨六 迁移拓展 感悟主旨 学习诗歌还要在实际生活中活用 因此教师要善于引导学生进行反馈 1 在日常生活中 遇到阳光明媚 暖风融融情况时 吹面不寒杨柳风 要随 口咏出 吃荔枝时 日啖枝三百颗 不辞长作岭南人 也要吟在嘴边 冬日清晨 开窗 地上一片白茫茫 忽如一夜风来 千树万树梨花开 赞老师 春蚕到死 丝方尽 蜡炬灰泪始干 报母恩 谁言寸草 报得三春晖 2 在作文中 要想有文采 文化底蕴 一条捷径就是渗透文言信息 站到 巨人的肩膀上 借助他们的智慧之火来照亮你的文章 如 个性是 咬定青山不 放松 的翠竹 体贴是 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 的思念 财富是 伊犁地上 苟利国家生死以 岂因祸福避趋之 遥远的绝响 学以致用方才思维敏捷 才能独具慧眼 高屋建瓴 才能领语文章的博大 精深 才能大胆张扬个性 挥洒青春 古诗词教学的方法是灵活多样的 语文教师应抓住古诗词教学这一重要平 台 学习全新的课程理念 灵活的教方法 运用深厚的知识底蕴 努力提高学 生的