教学设计113中李玲

Unit 4 Lesson 2 Families 教学设计 哈尔滨市第一一三中学 李玲 本节课的重点是如何使学生读懂文章 并能举一反三 运用所学阅读技巧进行阅读理解 教材分析 1 教材地位及作用 六年级英语第四单元第二课这一课可分为两部分 一是 before reading 也就是在阅读课文 之前要解决的对父母职业的介绍 目的是扫清障碍 为后面的阅读理解做好准备 二是阅 读课文 阅读课教学是英语教学重要一环 如何培养学生良好阅读习惯和阅读方法 提高 阅读能力 这正是素质教育中对英语教学的要求 即要求学生尽可能的获取大量信息 开 阔视野 提高兴趣 扩大词汇量 在丰富知识的同时提高应用语言的能力 用层层递进的 方式逐步扩大和加深 具有很强的逻辑性和整体感 2 教学目标 1 知识目标 帮助学生掌握三会 四会单词 同时让学生掌握如何对父母职业的谈论以及课文中的 重点句型 2 能力目标 对学生良好的阅读习惯和阅读方法进行启蒙 同时让学生懂得利用信息提示填写表格 或者利用信息介绍一个人 3 情感目标 通过向同学朋友咨询了解个人信息 学会与同学和睦共处 互相关心 得体交流 懂 得待人以善以诚的道理 3 教学重点 难点 教学重点 1 扫清单词障碍 能用新单词造句 2 能自用对话来询问对方父母的职业 3 掌握文章中的重点句型及其用法 4 能读懂文章 根据关键词复述文章 5 根据所学内容谈论同学的家庭 教学难点 学会阅读技巧 并使用在其他的阅读文章中 学情分析 六年级学生正处于由小学到中学的转化时期 虽然到了中学 但还保留着小学学习的习惯 对中学英语题型没有了解 教师应该通过平时的课对考试题型给予讲解 对阅读课给予重 视 帮助学生学会阅读技巧 教学策略 通过多媒体和白板等教学辅助手段进行教学 教学过程 一 导入过程 由课前 5 分钟讲演导入新课 Have a speech 课前 5 分钟讲演 引出本课课题 Families T How many people are there in Liu Yiran s family S T Who are they S T Yes Liu Yiran have a happy family Now today we are going to learn Unit 5 Lesson 2 Families 二 教授新课 Before reading 1 通过对 Before reading 的提问做下面的练习 1 职业连线 2 谈论图片 扫清单词障碍 Reading 1 reading skimming 跳读 回答问题 The Reading is about A Li Jun s family B Sarah s family C Li Jun s family and Sarah s family Who is an only child A Sarah B Li Jun C Li Jun and Sarah 1 Reading scanning 略读 带着以下三个问题读 What does Li Jun s mother do for a living Who does Li Jun live with What does Sarah s brother do for a living 2 Close reading 精读 根据阅读内容完成表格 多媒体展示 Name Brothers sisters Mother s jobFather s job Live with 2 扫清单词障碍 从句子引出单词 学起来轻松顺畅 1 An only child 独生子 2 Take care for look after care for 照顾 照看 3 at a hotel 在旅店 温馨提示 注意介词 4 at a store 在商店 温馨提示 注意介词 5 bank clerk in a bank 银行职员 在银行里 温馨提示 注意介词 3 突破文章中的重难点 1 take care of look after 同义句转换 His mother takes care of this baby His mother this baby 2 Li Jun lives with his grandfather and grandmother live with sb 翻译 我和我的爸爸妈妈一起住 l live my father and mother 3 Sarah s father usually drives her to school drive sb to sp 翻译 My mother often drive I to park 4 Circle T for true or F for false Li Jun s father teaches at Li Jun s school Li Jun usually comes to school with his grandfather Sarah s father works near her school Sarah s sister is younger than she is 5 根据课文完成对话 Sarah How many people are there in your family Li Jun There are people in my family Sarah Do you have any brothers or sisters Li Jun No I don t But I live with my Sarah What does your father do for a living Li Jun He is a He in my school Sarah What does your mother do Li Jun She is a 4 Practice 检查学生对文章理解的程度 利用白板进行展示 1 给出学生家庭的图片 让学生说出 Whose families are they 2 给出教室家庭的图片 并且教室自己介绍一下自己的家庭从而让