笔算除法教案

三自五三自五环环伙伴伙伴课课堂堂 教学模式教案教学模式教案 九资河镇中心小学 罗洁 课 题 笔算除法 例 5 四年级数学上册第 81 页内容 教学目标 1 掌握灵活试商的技巧 提高试商的速度 2 使学生经历笔算除法试商的全过程 明算理 悟技能 3 培养认真计算良好习惯 善于观察的品质 勇于实践的科学精 神 教学重点 提高学生试商 调商的熟练程度 教学难点 采用灵活试商的方法进行试商计算 课时安排 2 课时 教学过程 定向导学 互动展示 当堂反馈 第一课时 第一课时 激趣自研环节激趣自研环节 自学指导自学指导 内容内容 学法学法 自学 教法教法 导向 问题激趣问题激趣 同学们 有些除法题 按照 四舍五入 法 试 商 的次数比较多 能否根据不同的情况用不同的方 法试商 今天让我们走入多彩笔算除法吧 自研自探自研自探 自研课本第 81 页的例 5 及情境对话 1 观察 240 26 算式的特点 试着用你的方 法解决 2 仔细解读 情境图 学会从不同的角度考虑 问题 体验三种不同试商办法的算理 3 比较三种算法 找共性 从中提炼更简便实 用的方法 4 形成结论 归纳除数是 14 15 16 24 25 26 商是一位数的除法 试商办法 算法应用算法应用 自研课本第 81 页 做一做 在随堂作业本上完成对应内容 思考试商的过程 怎样叙述 在倾听中联想 四舍五入 法 激发自研新知的兴趣 尝试练习 完成后总结自 己的方法 完成课本中试商过程 挖掘 深层算理 整体梳理各种不同的算法 比较中优化解法 针对训练 自检自测 先 按自己喜欢的解法完成 再考虑能否一题多解 积 极内化新方法 开门见山导入 巡回指导 帮 助学困生 与个别学生交 流 掌握学情 选择完成有困 难的学生 适 时予以指导 伙伴探究环节伙伴探究环节 互动策略互动策略 内容内容 学法学法 互学 教法教法 导思 学伴对学学伴对学 1 学伴之间检查自研成果 相互汇报 自探自 研环节 的问题解决情况 2 将对学中存在疑惑问题作好记录 对学结束 前互相用红笔作出等级评定 形成文字性的评价 小组群学小组群学 1 结合自我探究 学伴对学的情况 小组长带领 全组同学交流 1 从 情景对话 中归纳三种不同的算法 2 重点分析 三种算法在试商 调商的思路相同点和不同点 第三种算法的便捷和优越性 2 在组长的主持下解决 对学 中未解决的问题 明确展示主题 商讨并确定展示方案 作好人 员分工及组内预演 力争人人过关 对子之间相互检查 相互 评定 相互交流疑难问题 不能解决的问题作上记号 组长主持梳理不同算法 知识层面人人过关 设计预演方案 明确分工 思路要清晰 主题要突出 衔接要连贯 观察全局情况 对 边缘化 的学伴予以牵 引 对认真探 究的小组给予 肯定 下到小组内了 解情况 引导 思路 发现最优方案 小组 确定展 示小组及相应 展示内容 第二课时 第二课时 展示提升环节展示提升环节 质疑反馈环节质疑反馈环节 展示方案展示方案 内容内容 学法学法 展学 练学 教法教法 导拨 导悟 方案预设一方案预设一 主题 我会思考 1 介绍三个小朋友每人一句话的含义 2 完整展示三种算法的试商过程 方案预设二方案预设二 主题 我会比较 1 各用一句话概括每种算法 2 分析比较中找出不同算法的相同点和不同点 3 总结归纳 依据除数特点灵活选择适宜的方 法 方案预设三方案预设三 主题 我会应用 展示课本第 81 面 做一做 内容 规范解题过 程 提炼最优方法 方案预设四方案预设四 主题 我会创新 收集在现场发生在学生身上没有预设到的解法 展示小组在组长的安排下 有序展示 注意组员之间 的相互协调 同学间的互 动 非展示小组认真倾听 对 比中积极吸纳别人的优点 对有误的观点要大胆纠 正 含糊不清的敢于质疑 持有好的建议要懂得分 享 一些好的方法 有启迪思 维的想法 随时作好记录 安排展示小组 依次展示不同 的主题 注意场面的调 控 让每个学 生保持思考的 状态 调控讨论 适 时进退 总结延伸环节总结延伸环节 当堂反馈当堂反馈 内容内容 学法学法 拓学 教法教法 导评 课堂小结课堂小结 关于试商 你有哪些办法 在什么情况下分别使 用什么方法 拓展延伸拓展延伸 主题 同头无余商八九 被除数与与除数首位上的数相同 俗称同头 但被除数第二位上的数小于除数第二位上的数 不够商一 俗称无余 那些可以在下一位上用 8 或 9 试商 例如 239 26 被除数与除数的首位 都是 2 称之为同头 23 小于 26 不够商 1 就 称之为无余 直接用 9 试商 1 例题 5 240 26 思考解法 2 拓展应用 课本 练习十四 第 18 题 3 课堂练习 课本 练习十五 第 3 4 5 6 题 组织自己语言 积极发言 非