语文人教版四年级上册母鸡教学设计

母母 鸡鸡 1 教材分析 教材分析 母鸡母鸡 是人教版新教材四年级语文第七册第十六课 师老舍先是人教版新教材四年级语文第七册第十六课 师老舍先 生一篇脍炙人口的佳作 作者描写了对母鸡看法的变化 前半部分生一篇脍炙人口的佳作 作者描写了对母鸡看法的变化 前半部分 写了母鸡的无病呻吟 欺软怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚写了母鸡的无病呻吟 欺软怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚 俗的母鸡 后半部分则描写了母鸡的负责 慈爱 勇敢和辛苦 塑俗的母鸡 后半部分则描写了母鸡的负责 慈爱 勇敢和辛苦 塑 造了一位伟大的母鸡的形象 表达了对母爱的赞颂之情 造了一位伟大的母鸡的形象 表达了对母爱的赞颂之情 2 学情分析 学情分析 母鸡母鸡 是篇略读课文 内容浅显 此阶段的学生已经有较强是篇略读课文 内容浅显 此阶段的学生已经有较强 的阅读理解能力 让学生反复诵读 疏通文字 体会感情 理解内的阅读理解能力 让学生反复诵读 疏通文字 体会感情 理解内 容 同时培养语感 积累语言材料 训练读书技巧 增强语文感受容 同时培养语感 积累语言材料 训练读书技巧 增强语文感受 力和记忆力 提高语文素养 力和记忆力 提高语文素养 3 教学理念 教学理念 本课设计以读为主 以生为主体 以拓展为目标 通过正确 本课设计以读为主 以生为主体 以拓展为目标 通过正确 流利 有感情地朗读 使学生在读中感悟 读中理解 流利 有感情地朗读 使学生在读中感悟 读中理解 4 教学目标 教学目标 1 自主认识自主认识 7 个生字 正确 流利 有感情的朗读课文 个生字 正确 流利 有感情的朗读课文 第一课时 第一课时 2 了解作者笔下的母鸡的特点 感受母爱的伟大 了解作者笔下的母鸡的特点 感受母爱的伟大 3 感受老舍的情感变化过程 感受老舍的情感变化过程 5 教学重点 难点 教学重点 难点 感受作者对母鸡由厌恶到喜爱 尊敬的情感经历 感受母鸡伟大的感受作者对母鸡由厌恶到喜爱 尊敬的情感经历 感受母鸡伟大的 母爱 母爱 6 课时安排 课时安排 二课时二课时 7 教学过程 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 一 激发兴趣 导入新课 1 导入 同学们 我们学习了老舍先生的导入 同学们 我们学习了老舍先生的 猫猫 在你们的印象中那 在你们的印象中那 是一只怎样的猫呢 是一只怎样的猫呢 2 那么 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 这节课我们一起学习老舍那么 老舍眼里的母鸡又是怎样的呢 这节课我们一起学习老舍 先生的另一篇文章先生的另一篇文章 母鸡母鸡 齐读课题 齐读课题 3 你感觉作者笔下的母鸡是什么样子的呢 你感觉作者笔下的母鸡是什么样子的呢 2 默读课文 整体感知 默读课文 整体感知 1 默读课文 找找 作者对母鸡的情感前后有什么不同 画出文中默读课文 找找 作者对母鸡的情感前后有什么不同 画出文中 的语句来回答 的语句来回答 2 那么他是在什么时候有了这种改变 那么他是在什么时候有了这种改变 3 一直讨厌它什么 一直讨厌它什么 4 作者一开始一向讨厌母鸡 那么后来他却作者一开始一向讨厌母鸡 那么后来他却 不敢再讨厌母鸡 如不敢再讨厌母鸡 如 果换一种说法 可以怎么说 果换一种说法 可以怎么说 5 那么作者为什么偏偏要说不敢 不敢再讨厌 这是一种什么样那么作者为什么偏偏要说不敢 不敢再讨厌 这是一种什么样 的情感 的情感 6 课文哪几个自然段在写它负责 慈爱 勇敢 辛苦 课文哪几个自然段在写它负责 慈爱 勇敢 辛苦 三 师生同悟 感受特点三 师生同悟 感受特点 1 请生细细品读第请生细细品读第 5 自然段 你读出了什么 自然段 你读出了什么 2 预设 读出了它的勇敢 负责预设 读出了它的勇敢 负责 3 那么它只有在一只鸟儿飞过 或者是什么东西响了一声的时候才那么它只有在一只鸟儿飞过 或者是什么东西响了一声的时候才 警戒起来 才这样负责的吗 警戒起来 才这样负责的吗 4 请请 3 个孩子把他们想到的说到课文里 连着说 个孩子把他们想到的说到课文里 连着说 其他同学把动作 其他同学把动作 做出了 歪着头听 挺着身儿预备作战 看看前 看看后 做出了 歪着头听 挺着身儿预备作战 看看前 看看后 5 孩子们说出自己的感受和体会 师帮助勾画 记录下来 孩子们说出自己的感受和体会 师帮助勾画 记录下来 6 刚才杨老师和你们一起读着这段文字 想着鸡妈妈做的这些事情 刚才杨老师和你们一起读着这段文字 想着鸡妈妈做的这些事情 我的脑子里冒出了这样一个问题 它每天都这样 难道不累吗 我的脑子里冒出了这样一个问题 它每天都这样 难道不累吗 4 自读自悟 感受特点自读自悟 感受特点 1 让孩子们自读让孩子们自读 6 7 8 自然段 体会母鸡的负责 慈爱 勇敢 自然段 体会母鸡的负责 慈爱 勇敢 辛苦 圈出有感觉的词句 写下自己的感受 记下自己脑子里冒出辛苦 圈出有感觉的词句 写下自己的感受 记下自己脑子里冒出 问题 问题 2 感受交流 刚才读了这几段文字你感受到了什么 或者说 我又感受交流 刚才读了这几段文字你感受到了什么 或者说 我又 冒出了一些问题 冒出了一些问题 3 预设 我读出了它的慈爱 辛苦预设 我读出了它的慈爱 辛苦 4 在鸡妈妈的照顾下 小鸡变得怎样了 在鸡妈妈的照顾下 小鸡变得怎样了 5 鸡妈妈在照顾小鸡的时候 它也变了 变得怎样了 鸡妈妈在照顾小鸡的时候 它也变了 变得怎样了 6 情境创设 当一回鸡妈妈 重温半蹲的滋味 情境创设 当一回鸡妈妈 重温半蹲的滋味 7 为什么作者对母鸡有那么深刻而丰富的情感 你们有没有去想过为什么作者对母鸡有那么深刻而丰富的情感 你们有没有去想过 这回事 这回事 五 生化情感 拓展延伸五 生化情感 拓展延伸 1 由老舍的由老舍的 我的母亲我的母亲 赞美老舍的母亲及普天下所有的母亲 赞美老舍的母亲及普天下所有的母亲 作者不仅仅是在赞美鸡妈妈 作者不仅仅是在赞美鸡