让世界充满爱

设计理念 本教案以 新课标 的大语文思想为基本理念 是在结合第二单元课文内容和第二单元 综合性学习基础上 围绕 爱 尤其是对弱者的同情和关爱所进行的一次主题教学 是一次大胆而全新的尝试 本次教学注重在教师的组织和引导下 发展学生在阅读 写 作和口语表达方面的综合能力 同时引导学生进行有深度的思考 并进而以这种思考的 结果指引今后的日常行为 培养学生的人文关怀 教材分析 人教新课标版八年级上册语文教科书第二单元所选课文的主题是 爱 尤其是对弱者 的同情和关爱 本单元的综合性学习即是 让世界充满爱 此前 学生通过本单元的 阿长与山海经 背影 台阶 老王 信客 已对 爱 的主题有 了初步感知 在综合性学习中 学生通过有目的的搜集 爱心故事 撰写语文实践活 动报告 更进一步体会到了爱的博大 本次教学即是在提炼第二单元内容和开展了语文 综合性学习基础上的一次针对性极强的主题教学 主题教学是一种全新的教学理念 其 模式尚处于积极探索中 本课旨在引导学生在已初步感知 爱 的基础上 对 爱 进 行有深度的理性思考 学习目标 一 知识目标 1 知道语言表达要素 2 理解爱的深层内涵 二 能力目标 1 搜集 组织材料的能力 2 用生动的语言进行表达的能力 3 合作 探究的能力 4 写作能力 三 情感目标 让学生感悟到 爱 是一种博大的感情 懂得以一种正确的态度对待 爱 的尴尬 尤 其是对弱者的同情和关爱 学前准备 1 学生进行有目的的定向性阅读 完成一份语文实践活动报告 内容包括 搜集爱心故 事 搜集爱心遭遇尴尬的故事 自己接受爱心和奉献爱心的故事 造成尴尬的原因 如何看待爱心遭遇尴尬等 2 以小组为单位 讲述故事 交流体会 板书设计 一 走进爱的世界 二 呼唤爱的回归 三 面对爱的尴尬 四 奉献一片爱心 教学过程 课题让世界充满爱 教学目标 知识目标 1 知道语言表达要素 2 理解爱的深层内涵 能力目标 1 搜集 组织材料的能 2 用生动的语言进行表达的能力 3 合作 探究的能力 写作能力 情感目标 让学生感悟到 爱 这种博大的感情 懂得以一种正确的态度对待 爱 的尴尬 学会爱 尤其是对弱者的同情和关爱 重点 理解爱的深层内涵 难点 1 理解爱的深层内涵 2 正确看待 爱的尴尬 教学手段 多媒体课件 教学互动 阶段任务 教师学生活动 设计意图 自主学习 一 导入 1 提问 回忆一下 我们在第二单元学过了哪些课文 2 讲述 在第二单元的学习中 我们看到了鲁迅对儿时保姆阿长的怀念 看到了朱自清 对父亲并不高大的背影的歌颂 看到了 台阶 中勤劳要强的农民父亲 也看到了 老 王 中老实厚道的三轮车夫老王 更看到了 信客 中任劳任怨 诚信无私 宽厚待人 的信客 所有这些文章都在诉说对普通人 尤其是对弱者的关爱 往往在这样一群普通 人身上 我们可以看到人类最原始最淳朴的善良 无私 坚韧 勤劳 宽厚 他们总是 于细微之处 不经意之间给我们灵魂以深深的感动 下面 就让我们走进一个更加博大 的爱的世界里吧 板书 一 走进爱的世界 二 走进爱的世界 1 讲述 在过去的一周里 我们开展了一次搜集 爱心故事 的活动 下面我们就以小 组为单位来展示你们的爱心故事 提问 但在讲之前呢 我想先请你们做一次裁判 定一个标准 那就是 你认为怎样讲 故事是一个好故事呢 我想听听你们有什么标准 讲述 看来大家对如何讲故事都很有自己的看法 我也有自己的看法 我认为讲好一个 故事需要把握以下几点 投影展示 2 讲述 好了 标准已经明确 现在给大家1分钟时间在组内准备一下 既可以讲听到 看到 读到的 回答 听教师总结 回顾本单元内容 讨论 发言小结本单元内容 明确本单元主题 引入本课 明确口语表达要素锻炼口头表达能力 阶段任务 教师活动学生活动 设计意图 爱心故事 也可以讲自己亲身经历的爱心故事 看看哪组同学讲的故事最精彩 开始准备 1分钟 后展示开始 提问 这个故事给了你怎样的感受 师生评价 小结 刚才同学们的故事的确把我们带进了一个爱的世界 其实呢 爱除了我们能感受 到的来自亲人 朋友 同学 老师的以外 它还具有更加博大的内容 比如 抗日战争 解放战争 千千万万的人抛头颅 撒热血 他们为什么 1998年的抗洪抢险 2002年 的抗击非典 许多人失去了年轻的生命 他们为什么 希望工程 春蕾计划 数以万计 的陌生人捐钱捐物 他们又是为什么 所以 爱是人类一种美好的感情 既有亲情朋友 之爱 更有跨越亲缘关系的社会之爱 人类之爱等等更加博大的爱 三 呼唤 爱 的回归 1 讲述 尽管爱的世界如此美好 我们却仍然能看到 在今天这个商品经济的社会里处 处还存在着爱的不和谐音 虽然人类的物质文明已经发展到了很三 呼唤 爱 的回 归 2 讲述 尽管爱的世界如此美好 我们却仍然能看到 在今天这个商品经济的社会里处 处还存在着爱的不和谐音 虽然人类的物质文明已经发展到了很高的水准 但对于弱势 群体的关爱 却似乎需要经常被提醒 板书 二 呼唤 爱 的回归 有一个小组的同学为我们搜集了某些弱势群体的资料 让我们把目光投向那里去感受一 下他们的生活 媒体 放弱势群体生活写照 提问 你看到了什么 你联想到了什么 你有哪些感受和 思考 写一段你想说的话 时间10分钟 评价 组内互评 推荐一篇全班展示 四 爱的尴尬 1 过渡 从大家的片断作文中 我发现大家其实都是很有爱心的 而且 大家的语文实 践活动报告的反馈也印证了这一点 咱们每个同学都曾给予过别人关爱和帮助 2 讲述 可是 我还记得在 信客 中有这样一些情节 打开课本85页 文章的第二 部分里 每当外出的谋生者因病客死他乡 而信客将这一死讯带给乡里的家属 家属在 憎恨城市 憎恨外出时 也连带会憎恨信客 当信客把死者的遗物送给家属时讲故事 谈感受 1 资料展示 2 看投影 感悟 写作 3 生生互评 提高语言 表现力拓展 提高明确 爱的深层内涵 引导学生进入 爱 的第二层面的思考 1 以画面和真实故事感染学生 激发写作情感 2 小组合作学习通过课文引入 爱 的第三层面的思考阶段任务 四 献上一份爱 1 小结 大家的回答让我联想起一个寓言故事 说的是地狱和天堂的区别 在地狱 鬼 魂们围着大桌子吃饭 他们手上都拿着长长的筷子 用这样的筷子夹到的食物竟无法放 进自己的嘴里 于是人人挨饿 个个愁眉苦脸 在天堂之中 天使们也围着桌子吃饭 他们手里的筷子也同样很长很长 但是她们夹到食物就送进对方的嘴里 于是人人饱食 个个开心 2 讲述 我想我们每一个人都期望天堂 所以首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放 这就是 奉献 的精神 板书 四 奉献一片爱心 3 总结 由此 我们知道了 简简单单的一个 爱 字 却有着那么丰富的内涵 首先 它是博大的 既有亲情朋友之爱 更有跨越亲缘关系的社会之爱 人类之爱等等更加 博大的爱 接受爱的人是幸福的 付出爱的人也是幸福的 其次 弱势群体更需要唤起 我们的重视和关爱 可是 由于种种原因 当我们奉献爱心时却难免遭遇尴尬的局面 尽管会有尴尬 我们仍然不会停止爱心的奉献 因为我们