（语文A版）二年级语文下册教案窗前一株紫丁香

窗前 一株紫丁香窗前 一株紫丁香 教学目标 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 8 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟诗的意思 体会诗中学生对老师浓浓的爱 师生之间的美好感情 教学重点 教学重点 1 认识 4 个生字 会写 8 个生字 2 指导学生在朗读中体会学生对老师浓浓的爱 并能用朗读传达师生之间的美好感情 教学难点 教学难点 理解诗意 感悟诗情 教学准备 生字卡片 投影片 风格不同的几段音乐 教学时数 教学时数 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 谈话导入 一 谈话导入 今天 老师和小朋友们一起学习一首美丽的小诗 师板书课题 学生齐读课题 二 初读课文 整体把握全诗 学习生字 二 初读课文 整体把握全诗 学习生字 1 学生自由读全诗 思考这首诗主要写了什么 师小结 这首诗写了一群可爱的小朋友悄悄地在老师窗前种下了一株紫丁香 想让这美丽而又 芬芳的花儿陪伴老师 2 自己读诗 并用横线画出要认的 4 个字 用 画出要写的 8 个生字 老师出示生字卡片 学生认读生字 检查学生是否读准确 重点指导 浓 字的读音 3 学生观察 4 个会认字的字形 交流识字方法 鼓励学生用多种方法识字 浓 与 农 字比较 组词 株 是左形右声字 眨 读三声 在 眨眼 中变调读二声 困 先让学生用 困 字组词 再用字谜帮助记忆 如 一口吃掉一根大木头 4 现在请小朋友自己先练习读一读 比一比谁能不需要别人的帮助把这首诗完整地读下来 而 且能做到不加字 不丢字 不读错字 生自由读 师巡视辅导学习困难的学生 5 指名朗读 学生评价 6 齐读 三 指导书写生字 三 指导书写生字 1 出示要求会写字的字卡 指名认读 组词 2 观察要求会写字的字形特点 根据特点记忆字形 3 分组讨论书写时要注意什么 如 困里边 木 的捺变点 脚左中右结构的字要比例适中 窗上面要写得稍宽些 脸 眨左窄右宽 4 学生书写 教师巡视 5 点评作业 第二课时第二课时 一 分小节学习 感悟诗情 一 分小节学习 感悟诗情 一 学习第 1 小节 1 请大家自由朗读诗的第一小节 边读边想象你看到了一个什么画面 有时候一个词就是一幅 画 看看你们能不能从某一个词里想象出一幅美景来 提醒学生边观察书中的插图边想象 2 学生自由描述想象到的情景 老师适时补充 3 重点引导学生抓住 浓绿 一词来描述 看到 浓绿 你想想院子里还有什么 4 在一个种满花草 一片绿意浓浓的小院里 几个小朋友轻手轻脚地走进院子 悄悄在窗底下 栽下一株紫丁香 小朋友们为什么要踮起脚来 5 原来这些小朋友是怕影响老师休息 多么可爱的孩子啊 大屏幕播放课件 你们看大屏幕 刚才演的正是诗中第一小节的内容 可惜没有声音 谁愿意来为第一小节当配音演员 6 指名读 师生评议 老师指导要突出 我们 的 轻手轻脚 7 栽下了这株紫丁香 这群可爱的小朋友还有许多话想对老师说呢 让我们接着往下读吧 二 学习 2 到 4 小节 1 请小朋友自由读 2 到 4 小节 边读边想 在这 4 个小节里哪个小节的话也正是你想对你的老 师说的 2 小组合作学习 喜欢同一小节的学生在一起学习 学生自由组合 老师强调学习要求 有感情地朗读这一小节 说说你们为什么喜欢这一小节 3 小组派代表按要求汇报学习成果 4 老师根据学生的汇报相机提问 如 你们为什么要让绿叶夜夜和老师做伴 而不是白天呢 你希望这绿叶给老师唱个什么歌才能解除教师的疲倦呢 你觉得你的老师每天都疲倦吗 为什么 这时 你想起你的老师平时是怎样挂牵着你的呢 板书 挂牵 5 指导有感情地朗读自己选择学习的小节 现在 你们就是诗中可爱而又懂事的小朋友了 心中充满了对老师的关心和感激 我愿做那个 幸福的老师 听听你们的朗读 谁想和我说说你的心里话 你们还可以配上动作呢 6 老师倾听学生朗读 师生共同评议 师 听到你的祝福 真感动 我看到你们的笑脸了 真开心 三 学习第 5 小节 1 不知不觉中夜已深了 可小朋友们还有最美的一段话要对老师说 让我们读一读诗的最后一 小节 2 我发现小朋友们读得特别轻 为什么 3 你们怕打扰了我的好梦 你们猜猜我会做一个什么梦呢 4 再读第五节 你能给 困 字换一个词吗 5 谁能为这一小节配上动作朗读 二 朗读全诗 指导背诵 二 朗读全诗 指导背诵 1 大家观察诗的二到四小节每节的第一行有什么特别的地方 为什么在第二 三 四的第一行 分别用了两个重复的 老师 您听 您看 呢 我们读的时候语气应该有什么变化呢 谁能选择 一小节试着读出变化来 2 老师这儿有几首曲子 你们想挑哪一首为这首诗配乐呢 为什么 老师分别播放舒缓 激 昂 热烈的音乐各一小段 3 现在让我们伴着紫丁香淡淡的清香一起美美地读读这首小诗吧 4 指导背诵 1 这么美的一首小诗 想不想把它背下来送给你最喜欢的老师 试一试吧 2 比一比 谁能在最短的