运用现代教育技术手段优化体育课教学

浅谈多媒体在体育教学中的应用 我国 基础教育课程改革纲要 试行 中明确指出 要大力推 进信息技术与学科课程的整合 逐步实现教学内容的呈现方式 教 师的教学方式和师生互动方式的变革 充分发挥信息技术的优势 为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具 今年 恰逢我县创现代教育技术实验县 作为基础教育课程体系中 必修的重要课程 体育课 如何实现与信息技术的整合 在教学 中应用多媒体技术 成为体育教学领域的一个热门话题 对于传统 教学中难以表达 学生难以理解的抽象内容 复杂的形成过程等 通过情景再现或创设情境 动画演示等方法都能予以很好地解决 不但在教学中起到事半功倍的效果 而且有利于培养学生的兴趣和 分析 解决问题的能力 大大提高教学效率 本文就多媒体教学在 体育课中的应用 谈谈自己的一些看法 多媒体课件是应用计算机多媒体技术 以其鲜明的图像 生动的画 面 灵活多变的动画及音乐效果来优化教学过程的一种新型教学辅 助手段 多媒体课件是与教学内容紧密相连的成品课件或教师根据 教学需要自己设计制作的课件 运用多媒体课件来解决教学中的重 难点易如反掌 在教学过程中 把教师自己很难示范清楚的技术环 节 用课件中的动画或影像表现出来或把空中动作停下来示范给学 生看 这样就帮助学生看清了每个技术细节 更快 更全面的建立 起表象 加深了对动作的理解 缩短了泛化过程 对帮助学生快速 掌握 学习内容 提高教学效果是非常明显的 例如 在教学一套完整的单杠联合动作时 可以说由于受到自身条 件的限制 很多体育教师已很难自如地完成动作 这样一来 教师 就害怕上这方面内容的教材 如果我们运用多媒体课件的辅助 那 么 效果是显而易见的 在课件的制作上 我们可以先采用从体操 大赛中截取下来的一段单杠动作让学生欣赏 感受来自体操的美 从而增加学生学习的兴趣及信心 接着运用动画效果 把本套单杠 的联合动作演示一遍 并穿插上重点 难点 最后 我们把组内素 质好 有一定特长的教师的整套动作拍下来 做进课件 然后演示 给学生看 并运用暂停 慢放等手段加强学生的记忆 这样在多媒 体课件的辅助下 弥补了教师的自身缺点或条件的限制 从而为教 学的全面打下了扎实基础 在实际应用中确实收到了很好的效果 提高了教学质量 缩短了教 学过程 学生也乐于接受 尤其是在示范快速 复杂 腾空等动作 时效果更显著 更重要的是多媒体课件能够把老师做不好或帮不清 的动作环节表达清楚 如 在教学 鱼跃前滚翻 的时候 学生很难 把握 跃 的感觉 同时 滚翻时容易塌身 而教师在示范时也只能 一气呵成 一放慢 动作就容易失误 所以 如果运用多媒体制作 就简单多了 我利用制作了一个 鱼跃前滚翻 的动画片 分成跃起 手撑低头 团身翻 蹲立四个连贯的动作 并在每一步中都加入了 失败的动作动画 并加入了一些特别的音乐 一听就知道动作行不 行 于是 当教学时先请学生们观看该动画片 并逐步演示成功与 失败的对比动作 让学生进行比较 分析 在脑子中形成动作的概 念 同时产生在实践中一试的欲望 当在实践时 教师只需稍加示 范或讲解 较之传统教学相对而言 便有了比较明显的效果 这样 一来 教师就不用 扬长避短 了 在制订教学计划时就会从全面发 展学生各项素质的角度出发 而不受自身因素的影响 同时制作课 件的过程也加深了教师对各项技术的理解和认识 提高自身的知识 水平和讲解技术要领的能力 更重要的是解决传统教学中解决不了 的难题 1 运用多媒体教学软件培养学生的学习兴趣 激发求知欲 兴趣的力量是巨大的 作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素 和艺术魅力 而运用多媒体软件进行教学可以充分调动起学生的求 知欲望和学习兴趣 发挥他们的主体作用 达到 寓教于乐 的目 的 以往的体育课教学由教师边讲解边示范 学生已经对这种教学 模式感到乏味 而运用多媒体教学软件进行教学就截然不同 学生 面对的是一台电脑 在这里边有一个神奇的世界 教学课件中教学 画面的变换 声音效果的叠加 动画效果的处理 远远超出了教师 的讲解示范 授课时学生顿时会精神百倍 兴趣盎然 课堂气氛异 常活跃 以此激发学生更加浓厚的求知欲望 提高课堂教学质量 可见 多媒体教学软件在培养学生兴趣 激发求知欲方面具有独特 的功能 是一般教学手段很难比拟的 2 利用多媒体教学软件授课 突出教材重点难点 提高教学效率 教师准确合理的处理教材 安排教法 是影响教学质量的重要因素 其中重要一点 便是如何将教材重点 难点突破 以达到让学生理 解 掌握动作的目的 在以往的体育课教学中 动作的重点 难点 都要由教师反复示范 着重指出 一堂体育课中要重复多次 遇到 复杂 迅速的动作 不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节 例如 在前滚翻的教学中 学生初学时 年龄比较小 教师的讲解 学生不一定能完全理解 对动作的了解多数依赖于观察 但是此项 动作迅速连贯 不容易让学生看清楚 分解教学又容易使学生产生 错误认识 形成分解做动作的习惯 忽视了迅速连贯的特点 运用 多媒体教学软件进行授课 就会避免上述存在的问题 教学时教师 的动作讲解 示范 直接播放给学生观看 学会的同学可以进行练 习 不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解 示范 并且 教学的重点难点的体现也十分明显 用特定的声音 图标显示 提 醒学生注意 反复演示 结合教师的行间指导 形象地解决重点难 点 让学生直观 主动 立体 的掌握动作 提高教学实效 可见 多媒体教学软件在体育课中的适时应用 不仅使学生学到了 知识 加深了对所学动作的理解 记忆和掌握 而且培养了他们主 动思维 观察学习的能力 提高了体育课的教学效率 总之 随着多媒体技术在教学中的广泛应用 体育课堂教学模式的 变革已迈上了一个新的台阶 利用多媒体计算机开发 应