认识几分之一

1 认识几分之一认识几分之一 教学内容 教学内容 义务教育课程标准实验教科书苏教版数学第五册义务教育课程标准实验教科书苏教版数学第五册9898 100100页 页 教学分析教学分析 本课时认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段 是单元的本课时认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段 是单元的 核心核心 是整个单元 是整个单元 的起始课 对以后继续学习分数和学习小数的有关知识奠定基础 的起始课 对以后继续学习分数和学习小数的有关知识奠定基础 本节课的教学内容是认识几分之一 教材从学生熟悉的分食物活动出发 让学生在平本节课的教学内容是认识几分之一 教材从学生熟悉的分食物活动出发 让学生在平 均分食物的活动中 体会在现实生活里需要分数 教材突出了对二分之一的认识 首先联均分食物的活动中 体会在现实生活里需要分数 教材突出了对二分之一的认识 首先联 系分蛋糕的结果 介绍半个就是二分之一 帮助学生将分数和已有的生活经验建立联系 系分蛋糕的结果 介绍半个就是二分之一 帮助学生将分数和已有的生活经验建立联系 接着用切开的蛋糕图直观显示二分之一的含义 再让学生用一张纸折一折并涂上颜色 表接着用切开的蛋糕图直观显示二分之一的含义 再让学生用一张纸折一折并涂上颜色 表 示这张的二分之一 示这张的二分之一 教材又用折纸的方法认识二分之一 四分之一和八分之一 并比较他们的大小 进一教材又用折纸的方法认识二分之一 四分之一和八分之一 并比较他们的大小 进一 步联系实际操作丰富对几分之一的认识 也感受简单分数大小比较的方法 发展数学思考 步联系实际操作丰富对几分之一的认识 也感受简单分数大小比较的方法 发展数学思考 教学目标 教学目标 1 知识目标 使学生结合具体情境初步认识分数 体会几分之一的含义 能读写几 知识目标 使学生结合具体情境初步认识分数 体会几分之一的含义 能读写几 分之一 认识分数各部分的名称 用直观的方法比较分子是分之一 认识分数各部分的名称 用直观的方法比较分子是1的两个分数的大小 的两个分数的大小 2 能力目标 发展学生的动手操作能力 学会与人合作并交流思想方法的能力 能力目标 发展学生的动手操作能力 学会与人合作并交流思想方法的能力 3 情感目标 积极参与数学学习 对数学充满好奇心 喜欢解决生活中的数学问题 情感目标 积极参与数学学习 对数学充满好奇心 喜欢解决生活中的数学问题 在数学活动中获得成功的体验 建立自信心 在数学活动中获得成功的体验 建立自信心 教学重点难点 教学重点难点 比较分子是比较分子是1的两个分数的大小 的两个分数的大小 教具学具 教具学具 多媒体课件多媒体课件 教学过程 教学过程 一 课前互动 一 课前互动 师 小朋友们喜欢看动画片吗 答 能告诉我你喜欢什么动画片吗 答 我也喜师 小朋友们喜欢看动画片吗 答 能告诉我你喜欢什么动画片吗 答 我也喜 欢看动画片 我最喜欢看欢看动画片 我最喜欢看 西游记西游记 你们喜欢看吗 生答 你最喜欢里面那个人物呢 你们喜欢看吗 生答 你最喜欢里面那个人物呢 生答 一说起动画片 同学们都很激动呀 就让我们带着这激动的心情开始今天的学习 生答 一说起动画片 同学们都很激动呀 就让我们带着这激动的心情开始今天的学习 吧 吧 二 创设情境 引出分数 学习分数 二 创设情境 引出分数 学习分数 1 1 认识二分之一 认识二分之一 师 在这多彩的秋天 孙悟空和猪八戒一同去郊游 不知不觉到中午 该吃饭了 你师 在这多彩的秋天 孙悟空和猪八戒一同去郊游 不知不觉到中午 该吃饭了 你 们看他们带了那些好吃的啊 生答 们看他们带了那些好吃的啊 生答 师 这么多的食品 怎样分才是最合理 最公平 师 这么多的食品 怎样分才是最合理 最公平 生答 平均分 板书 平均分 生答 平均分 板书 平均分 师 那什么叫平均分呢 生答 师 那什么叫平均分呢 生答 那我们一起帮他们分一分 我先来分苹果 把那我们一起帮他们分一分 我先来分苹果 把4 4个苹果平均分成个苹果平均分成2 2份 每人各得几个 份 每人各得几个 生 生 2 2个 师板书 个 师板书 2 2 把把2 2瓶矿泉水平均分成瓶矿泉水平均分成2 2份 每人分得几瓶 生 份 每人分得几瓶 生 1 1瓶 师板书 瓶 师板书 1 1 2 最后我们来分这个大蛋糕 把最后我们来分这个大蛋糕 把1 1个蛋糕平均分成个蛋糕平均分成2 2份 每人分得多少 生 半个 份 每人分得多少 生 半个 课件展示课件展示 师 这是蛋糕的 一半 师 这是蛋糕的 一半 这也是蛋糕的 一半 这也是蛋糕的 一半 师 每人分到的苹果和水 我们都能用师 每人分到的苹果和水 我们都能用2 2或或1 1这样的数表示 这样的数表示 半个半个 能不能也用一个能不能也用一个 数来表示呢 生答 师板书 数来表示呢 生答 师板书 2 2 读 读 会读这个数吗 谁来读一次 指会读这个数吗 谁来读一次 指2 32 3人读 然后齐读 人读 然后齐读 3 3 揭题 揭题 师 听说过这样的数吗 知道这是什么数吗师 听说过这样的数吗 知道这是什么数吗 像这样的数我们把它叫分数 像这样的数我们把它叫分数 板书 分 板书 分 数 今天这节课 我们就来认识分数 好吗 板书 认识 数 今天这节课 我们就来认识分数 好吗 板书 认识 4 4 理解 理解 师 同学再来看大屏幕 我们把这个蛋糕平均分成了几份啊 师 同学再来看大屏幕 我们把这个蛋糕平均分成了几份啊 2 2份 那其中的一份份 那其中的一份 就是这个蛋糕的就是这个蛋糕的 另一份呢 生答 对 也是它的 另一份呢 生答 对 也是它的 现在我们回忆一下 我们是怎么分 得到这个蛋糕的的 指生说 小组说 齐说 现在我们回忆一下 我们是怎么分 得到这个蛋糕的的 指生说 小组说 齐说 师小结 把一个蛋糕平均分成师小结 把一个蛋糕平均分成2 2份 每份都是这个蛋糕的 份 每份都是这个蛋糕的 师边板书边说 师边板书边说 把一 把一 个蛋糕 平均分成个蛋糕 平均分成2 2份 每份是它的份 每份是它的 5 5 认识各部分名称 认识各部分名称 师 同学们都会读这个分数了 能把它写出来吗 先写 师 同学们都会读这个分数了 能把它写出来吗 先写 再写 再写 最后写 最后写 分数是由几部分组成 分数是由几部分组成 3 3部分 每部分的名称又叫什么呢 请同学们打开书到部分 每部分的名称又叫什么呢 请同学们打开书到9898页 读页 读 一读 等会告诉我 一读 等会告诉我 生读书 好 都看好了 你们知道中间这条短横叫什么吗 分数线 生读书 好 都看好了 你们知道中间这条短横叫什么吗 分数线 板书 分数线下面的数叫 板书 分数线下面的数叫 分母分母 上面的数叫上面的数叫 分子分子 6 6 折 折 我我这里有一张纸 你们能折出它的这里有一张纸 你们能折出它的吗 先看要求 课件出示要求 吗 先看要求 课件出示要求 生折纸涂色 生折纸涂色 师 谁愿意把自己折的作品展示给大家看 师 谁愿意把自己折的作品展示给大家看 指生展示 指生展示 问 你是怎样折 得到这张纸的 问 你是怎样折 得到这张纸的 生答 生答 这样对折对折后两部分完全重合 那它们的大小一样吗 生答 那这样就是平均分 这样对折对折后两部分完全重合 那它们的大小一样吗 生答 那这样就是平均分 这位同学对折后 其中一份涂上颜色 涂色部分是它的这位同学对折后 其中一份涂上颜色 涂色部分是它的吗 是 吗 是 还有和它不同的折法吗 指生说 还有和它不同的折法吗 指生说 那除了沿着短边折和沿着长边折 还有没有不同折法 生答 那除了沿着短边折和沿着长边折 还有没有不同折法 生答 这样斜着折是平均分成吗 我这有老师课前准备好的一张纸 我们把它剪开看看 这样斜着折是平均分成吗 我这有老师课前准备好的一张纸 我们把它剪开看看 师剪 再合 师剪 再合 完全重合了 看来这样折也可以 完全重合了 看来这样折也可以 同样一张纸 有的沿着短边折 有的沿着长边折 还有人想到了斜着折 为什么涂色同样一张纸 有的沿着短边折 有的沿着长边折 还有人想到了斜着折 为什么涂色 部分都它的二分之一呢 生答 部分都它的二分之一呢 生答 师小结 那就可以说 任意一件物品 平均分成两份 每份都是它的 师小结 那就可以说 任意一件物品 平均分成两份 每份都是它的 7 7 判断 判断 那下面那个图形的涂色部分是 在 那下面那个图形的涂色部分是 在 里画 里画 出示练习 出示练习 逐个说 并让生说出理由 逐个说 并让生说出理由 8 8 练习 练习 想想做做想想做做1 1 你能用分数表示每个图形的涂色部分吗 你能用分数表示每个图形的涂色部分吗 集体校对 集体校对 3 9 9 折几分之一 折几分之一 这这4 4幅图都表示出了不同的几分之一 你们能不能把一个图形的几份之一表示出来呢 幅图都表示出了不同的几分之一 你们能不能把一个图形的几份之一表示出来呢 好 看一下要求 出示 你能折一折 表示出一个图形的几分之一吗 好 看一下要求 出示 你能折一折 表示出一个图形的几分之一吗 生涂色生涂色 师 同学们 想不想再次把你的作品拿到台前展示一下呢 师 同学们 想不想再次把你的作品拿到台前展示一下呢 谁来说说 你把这个图形分成了几份 涂色部分是它的几分之一 谁来说说 你把这个图形分成了几份 涂色部分是它的几分之一 指生说 同桌说 指生说 同桌说 1010 比较大小 比较大小 师手拿两种图形 同学们看 这个图形的涂色部分表示的是几分之一 师手拿两种图形 同学们看 这个图形的涂色部分表示的是几分之一 这个 这个 图形的涂色部分表示的是几分之一 图形的涂色部分表示的是几分之一 你们仔细看它们的涂色部分都表示 它们的涂色部 你们仔细看它们的涂色部分都表示 它们的涂色部 分一样大吗 不能 为什么 生答 分一样大吗 不能 为什么 生答 那我们用大小相同的图形可不可以比一比呢 那我们用大小相同的图形可不可以比一比呢 生答 生答 师出示两张大小相同的圆 现在我拿同样的两个圆 它们的的涂色部分是它的几分之师出示两张大小相同的圆 现在我拿同样的两个圆 它们的的涂色部分是它的几分之 一 生答 一 生答 这时涂色部分相等吗 相等 这时涂色部分相等吗 相等 这个圆的涂色部分是它的几分之一 生答 师板书 这个圆的涂色部分是它的几分之一 生答 师板书 同学们仔细看这两个圆的涂色部分 比一比是大还是大 同学们仔细看这两个圆的涂色部分 比一比是大还是大 生答 我们来验证一下 生答 我们来验证一下 课件演示 课件演示 如果把这个圆平均分成如果把这个圆平均分成8 8份 每份是它的几分之一 份 每份是它的几分之一 那和比 谁大呢 生答 如果分成那和比 谁大呢 生答 如果分成1616份呢 生答 份呢 生答 师小结 也就是说 平均分的越来越多 而它的几分之一却越来越小 师小结 也就是说 平均分的越来越多 而它的几分之一却越来越小 同学们会比了吗 试着看这一题 同学们会比了吗 试着看这一题 1111 练习 练习 完成想想做做完成想想做做5 5 集体校对集体校对 完成想想做做第完成想想做做第3 3题题 这是这是3 3张同样大小的长方形纸条张同样大小的长方形纸条 第第1 1张涂满后 用张涂满后 用 1 1 来表示来表示 第第2 2张平均分成张平均分成3 3份 涂色部分可以用什么数来表示呢 份 涂色部分可以用什么数来表示呢 第第3 3张平均分成张平均分成6 6份 涂色部分又表示多少呢 份 涂色部分又表示多少呢 想想做做第想想做做第6 6题题 分数在我们的生活中也经常出现 瞧 这是什么 这个栏目是分数在我们的生活中也经常出现 瞧 这是什么 这个栏目是 科学天地 科学天地 这个 这个 栏目是栏目是 艺术园地 艺术园地 科学天地科学天地 大约占黑板报版面的几分之一 生答