英语儿歌与英语教学

英语儿歌与英语教学 随着教学改革的趋势 愉快教学为广大的小学英语教师们认可 并运用 音韵优美和谐 节奏轻快鲜明的英语歌曲 是学生学习的 好帮手 而歌曲教学也当之无愧地成为愉快教学中强有力的一笔 如何进行歌曲教学 如何运用英语歌曲优化英语课堂教学 我有以下 的几点看法 一 如何进行英语儿歌教学 1 边唱边做 小学英语课本中的英语歌一般都较为简单 通常是用学生较熟 悉甚至都会吟唱的旋律 来唱一些单元重点句型或单词 如果在学 会了单词后教授歌曲更是能达到一听便会的效果 但过于简单的歌 曲 学生唱时容易走神 有口无心的 起不到应有的作用 如果根 据歌曲内容编一些富有童趣又易学的动作 让孩子们边唱边跳边做 对一些理解歌词还存在困难的学生 可以收到意想不到的效果 如 Eight Little Baby Ducks 学生边吟唱 边用指头演示数字 还伴 随着旋律做出小鸭走路的样子 真是妙趣横生 学生边唱边动 不 时为做对动作而高兴 不时为别人的手忙脚乱而开心地哈哈大笑 简单的一首英语歌进行一番简单的修饰 让学生唱会了它也爱上了 它 2 量少质高 英语歌教学的环境首先是英语课 而并非音乐课 所以 对待 那些有难度的英语歌 教师们不必花半节课 甚至一节课的时间教 学 我们不妨试试 少吃多餐 的方法 让学生每节课都有机会听几 遍 而时间可以进行控制 学生可能只会跟音乐进行哼唱和模糊的 发音 但孩子们在反复地聆听哼唱的同时 必然会逐渐地注意到其 中的语言现象 进而自觉或不自觉地总结出一些简单的语言规律 如 爆破现象 连读现象等 长此以往 标准的发音和优美的旋律都 不难追求 3 词曲结合 在教孩子们唱英语歌之前 教师把歌曲唱给他们听 也可用录 音磁带放给他们听 让他们根据听到的旋律加以想像 可以问他们 联想到了什么动物 人物 景色等 并要他们说出理由 也可以让他 们根据歌曲编一个简单的故事 孩子们在听的同时 熟悉了曲调 还 展开了丰富的想象 联想的对与错根本不重要 重要的是能让学生 展开联想的翅膀 这是相当有意义的 同时 从别人的发言中 孩 子们可以学到不同的思维方式及多种表达法 在教歌之前 教师可挑出部分重要单词及句型 逐个讲解给孩子 听 然后让他们跟读 跟读几遍后 让他们听完整的歌曲 要求他们 一听到刚才跟读过的词汇就拍一下手 这种方式可以训练儿童精确 地听英语的能力 音乐本身也为孩子们提供了放松身心的机会 在 这种身心状态下 学习可以达到极佳的效果 二 如何运用英语歌曲优化英语课堂教学 1 利用歌曲来组织教学 在一堂课中 一开始的气氛可以影响整堂课的教学效果 以往 的老师宣布上课 class begins 学生起立 stand up 的语文式英语组 织教学模式 对活泼好动的小学生来说太死板了 而且拉远了教师 与学生的距离 我认为可选择如 Hello Peter Hello John Hello Linda Hello Tom 这些简单的曲子 把其中 Peter John Linda Tom 等名字换成另外的称呼 如 Boys Girls Miss Li 等 若在假 日可唱一些由 Happy New Year Merry Christmas 等歌曲转换而成 的曲子 这样一来不仅达到了组织教学的目的 也提高了学生的学 习兴趣 还培养了学生在英语交际中的语言感觉 2 利用歌曲来训练各种能力 培养学生的听力和记忆力 这是一个难点 这里我们可以采用 空出句子中较为重要的单词 然后让学生听录音 补全单词的方法 或教师先给