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樊城区小学五年级数学导学案樊城区小学五年级数学导学案 课题 进一法 去尾法 课型 新授课 课时 一课时 学习目标 1 在解决实际问题时 我能根据实际情况采用 进一法 或 去尾法 取商的近似值 2 我能利用已有经验解决问题 体会优化方法 3 我能感受到数学与生活的紧密联系 教学重点 体会用 进一法 和 去尾法 求商近似值的合理性 教学难点 会区别和联系 进一法 去尾法 和 四舍五入法 激情激趣激情激趣 导入目标导入目标 独立思考独立思考 个体探究个体探究 分享交流分享交流 合作探究合作探究 展示提升展示提升 启发探究启发探究 随堂笔随堂笔 记记 导学引航 目的 方法 时间 独学指导 内容 学法 时间 互动策略 内容 形式 时间 展示方案 内容 方式 时间 重点摘 记规律 总结 复习导入复习导入 列竖式计算 并 按要求保留小数位 数 4 8 2 3 保留一位小数 1 55 3 9 保留两位小数 思考 我们是用什 么方法来取商的近 似值呢 在计算时 我们应该注意哪些 问题呢 今天我们继续学 习跟商的近似值有 关的知识 新知屋 新知屋 一 认真阅览 39 页例 10 第 1 题 思考 1 题目告诉了我们哪些信息 2 为什么结果不能是小数呢 3 6 25 用四舍五入法应该是准备 6 个瓶 子 对吗 为什么在这里不能用四舍 五入法求近似数 小结 像这样的题目 根据实际情况 采 用 进一法 来求商的近似值 进一法 就是在保留整数时 无论十分位上的 数是多少 一律往整数部分进一 二 认真阅览 39 页例 10 第 2 题 思考 1 如果用 进一法 或 四舍五入法 可以吗 2 验证如果是 17 个礼盒 丝带够吗 所以这些丝带可以包装多少个礼盒 小结 小结 像这样的题目 根据实际情况 采 用 去尾法 来求商的近似值 去尾法 就是在保留整数时 无论十分位上的 数是多少 一律去掉 对学对学 对子检查独学完成情况 1 相 互 交 流 思 考 中 的 问 题 群学群学 1 对比两道题 同样是取 商的近似值有什么不同 2 什么情况下用使用 进 一法 什么情况下使用 去尾法 3 进一法 去尾法 与 四舍五入法 相同 与不同之处 温馨提示 别忘了在右侧 的 随堂笔记 中记下 我的发现 哦 预展 预展 展示主题 展示主题 主题一 主题一 对比两道 题 同样是取商的 近似值有什么不同 建议 结合题目说 一说 主题二 主题二 什么情况 下用使用 进一法 什么情况下使用 去尾法 建议 结合实例说 一说 主题三 主题三 进一法 去尾法 与 四 舍五入法 相同与 不同之处 我的发我的发 现 现 针对展示方案 分组进 行思考展示方式及预展 当堂测评当堂测评 分层达标分层达标 落实基础 一 在截取数的近似值时 把舍去的部分去掉后 在保留这种截取数的近似值的方法 叫做进一法 1 每条麻袋能装粮食 75 公斤 现在有 1380 公斤粮食 需要麻袋多少条 3 水果店要将 130 千克苹果装入纸箱 每个纸箱最多能装 15 千克 需要多少箱 发展能力 二 在截取数的近似值时 把舍去的部分去掉后 所保留的数不变 这种截取数的近似值的方法 叫做去尾法 1 每件儿童衣服要用布 1 2 米 现有布 17 6 米 可以做这样的衣