高红丽教学案例

人教版小学数学二年级下 平均分 教学案例 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级下册 第 8 9 页的内容 设计理念 新课标 指出 数学教学活动要建立在学生的认知发展和已有 知识经验的基础上 要从学生已有的生活经验出发 选取学生成熟 的日常生活情境素材进行加工 让学生体会数学源于生活 生活中 处处有数学 进而增强学生学习数学的兴趣 学情与教材分析 平均分 是人教版小学数学二年级下册第二单元 表内除法 一 的教学内容 它是认识除法的基础 在生活中 学生有 平 均分 的感性认识 那怎么从感性认识上升到理性认识 这就要求 教师从学生的实际出发 让学生通过丰富的实践活动 多次经历 平均分 的过程 在知识 再创造 中 形成新的体验 新的感 悟 使他们真切感受到生活中的数学 并获得成功的体验 教学目标 1 让学生在具体情境与实践活动中充分经历 平均分 的过程 明 确 平均分 的含义 初步建立 平均分 的概念 2 让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力 3 让学生体验成功的乐趣 提高学习的兴趣 并初步建立公正 公 平 团结 合作的人生观 教学重 难点 了解平均分的概念 具体操作平均分 教具学具 课件 每人准备 12 个圆片 教学过程 一 创设情境 激趣导入 初步感知 师 同学们 春天到了 你们感受到 春姑娘 的气息吗 你感受 到什么呢 瞧 今天 希望小学的师生们要去郊外春游 他们在忙 着准 备食物 出示课件 水果 饮料 面包 糖果 师 这么多的东西怎样分给每个小组 同桌讨论 还可以用小圆片 分分看 学情预设 可能会有这样几种分法 1 我们组分的是橘子 有 15 个橘子 分给 5 组 每组分了 3 个 2 我们组分的是矿泉水 有 10 瓶 分给 5 组 每组分了 2 瓶 3 我们组分的是面包 有 10 个面包 分给 5 组 每组分了 2 个 4 我们组分的是糖果 有 30 颗糖 分给 5 组 每组分了 6 颗 师 这样的分法 你们同意吗 为什么 每个小组分的同样多就是 平均分 请多名学生复述 设计意图 有趣的情景导入 激发学生的学习兴趣 我放手让 学生在小组中合理分配 在实践中感受 在感受中理解 并培养学 生交流能力 二 自主探索 活动感悟 1 分小队旗 1 师 食物都分配好了 准备出发啦 不过 老师先要把手 上的 12 面小队旗分给小组长 可以平均分给几个组 每组几面旗 2 出示填空题 把 12 面小旗平均分给 2 个小组 每组 面 把 12 面小旗平均分给 3 个小组 每组 面 把 12 面小旗平均分给 4 个小组 每组 面 把 12 面小旗平均分给 6 个小组 每组 面 3 分一分 师 小组为单位 请同学们用小圆片代替小旗 选择你们喜欢 的方法分一分 4 学生动手 有的小组是一个一个地分 有的是两个两个地分等等 还有的 是利用乘法口诀 一下就分好了 教师都要给予表扬和肯定 设计意图 通过动手操作 为学生提供合作参与的机会 让学 生进一步感悟 平均分 的含义 在此环节中 充分展示学生的个 性 培养了学生的创造性 使学生体会到尽管分法不同 但只要每 份分的同样多 就是 平均分 三 成果汇报 巩固理解 1 找一找生活中平均分的例子 我们班有 40 个同学参加跑步比赛 平均分成 5 个队 每队 8 人 我们教室有 28 张桌子 平均排成 4 排 每排 7 张桌子 2 我当设计师 师 班里需选 16 个同学参加广播操比赛 请大家利用这节课学 到的知识设计一下队形 先想一想怎么排 然后把队形用学具摆出 来或在纸上画出来 可独立完成 也可合作探讨 设计意图 让学生感受到 平均分 就在我们的身边中 生 活中处处有数学 培养学生应用知识的能力和解决实际问题的能力 四 总结 1 这节课有什么收获 有不明白的地方吗 2 在我们生活中你遇到过平均分东西的事情吗 说一说是怎样分的 设计意图 会归纳整理自己的知识体系 教学反思 教学反思 平均分 是人教版小学数学二年级下第二单元第一节课的教 学内容 平均分在本单元起着举足轻重的作用 是学习除法的基础 本节课 我从学生的实际生活出发 设计了各种生活情境 先 通过观察初步感受 每份同样多 引出 平均分 再放手让学生 动手分一分 从而建立 平均分 的概念 为今后学习除法打好基 础 在此过程中 学生的积极性非常高 合作得非常好 特别是分 一分时 学生们都要自己的分法 体现了分法多样化 但最后还是 觉得用乘法口诀最快最方便 这一思维的提升 锻炼了学生的学习 方法和增强了学生应用数