重视形成性评价激发学生浓厚的写字兴趣提高书写质量

重视形成性评价 激发学生浓厚的写字兴趣 重视形成性评价 激发学生浓厚的写字兴趣 提高书写质量提高书写质量 王丽娟 汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分 是我们人类文字 艺术中的一朵奇葩 作为中国人 理所应当继承和发扬这门古老的 艺术 俗话说 见字如见人 字如其人 语文课程标准 明确指出 写字是一项重要的语文基本功 是巩固识字的手段 对于提高学生文化素质起着重要作用 必须从小打好写字的基础 当前小学生写字教学已提到了一个崭新的高度 以此为载体 培 养学生的技能 情趣和美感 同时 还注意培养民族情结 所以写 字教学评价也应与时俱进 以新要求新观念来对待小学生的书法行 为 一 写字教学形成性评价应遵循的原则 语文课程标准 明确指出 写字是一项重要的语文基本功 是巩固识字的手段 对于提高学生文化素质起着重要作用 必须从 小打好写字的基础 因此 我个人认为 写字教学形成性评价要 遵循以下原则 1 营造民主的师生关系原则 在写字课堂教学中创设民主 和谐 活泼的课堂氛围十分重要 学生能在这种轻松的氛围中点燃思维的火花 培养独特个性 展现 创造潜能 教师的评价要体现与学生平等化 淡化权威意识 每一 种评价都要尽可能创设出课堂氛围 使学生如见其人 如历其事 如临其境 2 激发学习的兴趣原则 兴趣是最好的老师 为提高小学生写字质量 根据小学生心理 特征 在写字教学中 要千方百计激发学生兴趣 让学生学得愉快 学得成功 3 尊重激发主体原则 不是每个人都是现实的主体 只有当人具有主体意识 主体 能力并现实地作用于客体的时候 他才能成为活动的主体 具有主 动性 换而言之 人的主体意识 主体能力是有待于培养的 在 写字课堂教学中 评价要从学生的实际出发 一切以学生具体条件 为根本 使学生主动地投入书写学习中 体验成功的喜悦 与此同 时 也要让学生参与评价 成为评价的主体 以上几个原则是密不可分的 应将它们有机地统一在课堂教学的全 过程 二 写字教学形成性评价方法及其操作探究 随着语文课程改革的不断深入 人们越来越关注对语文教学的 评价 写字教学作为语文教学的一个必不可少的组成部分 因此 对其的合理评价也就显得极为重要 特别是当前小学生写字教学已 提到一个崭新的高度 以此为载体 能培养学生的技能 情趣和美 感 写字教学评价更应与时俱进 以新要求新观念来对待小学生的 书法行为 新课标指出 关注学生写字的姿势与习惯 重视书写 的正确 端正 整洁 激发学生写字的积极性 对学生进行写字 评价 是对训练情况的定性反映 是对学生通过练习所形成能力的 综合性评测 教师可以从评价中得到反馈信息 矫正学生不正确的 书写行为 同时促进学生的书写兴趣 一 评价时应多角度 写字姿势 学具摆放 习惯养成 间架 结构 笔画书写等等 尽量多一些评价角度 让每个孩子 尤其是 那些暂时落在后面的孩子 都有获得表扬的机会 二 评价的形式应该丰富多样 不断创新才能有效调动孩子们 的积极性 给他们营造爱写字 写好字的良好氛围 除了常规的评 星级 贴苹果等形式之外 我们还可以奖励写得好的孩子把他们的 作品作为礼物 代表班级送给低年级的同学们 把班级里需要写字 的机会作为奖励提供给孩子们 用孩子们的精彩书写代替一成不变 的电脑打印 三 多元性评价 让老师 同学 家长和学生自己都成为这个 评价网络中的一员 多几双眼睛 就会多几个评价维度 面对同一 篇作业 让孩子们在不同评价者的 精彩极了 或 糟糕透了 的 不同评价结果中更全面 客观 理性地去认识自己 同时 在给别 人评 给自己评 听别人给自己评的过程中 孩子们也会不断地反 思 学习 进步 四 阶段测评 体验成长 学生自我评价完 而教师的任务并没有结束 还需要教师进一 步进行检查和督导 我将学生的自我评价作业本收来 一一进行批 改 在批改时 我认真细看学生写的每一个字 如果对特别写得好 的同学 我就会在他 她 的作业本上大大的笑脸 对写字有进步 的同学 我画一个大红花表示鼓励 有些同学进步了 但写得不够 好 我就在他的作业本上画一朵小小的红花 尽管这样一个字一个 字地看 批改整个班级的本子也无须花费大量时间 当看到学生们 拿到本子数自己得了多少笑脸 听到互相询问 哎 你一共得了 多少笑脸 啊 这次我得了一个笑脸 你得的是红花 明 天我一定要要得到笑脸 听到学生有上进心的语言 我心里觉得 很宽慰 五 定期展评 树立自信 儿童好胜性强 成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量 身边 好的榜样更能激起他们的写字兴趣 当获奖的同学拿到奖品时 旁 边的同学都非常激动 羡慕不已 所以 通过参加各级各类的书法 比赛是提高书法水平 激发学生写字兴趣的重要手段 我们学校就 经常搞班级和年级里的