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第 1 页 共 4 页 我的小笔头我的小笔头 学写信学写信 教学设计教学设计 习作要求 综合学习二 中 我的小笔头 习作要求是这 样的 生活中 为了交流思想 沟通感情 我们常常 需要写信 你有什么心理话 有什么受感动的事 写信 告诉亲人和朋友吧 教材分析 本次作文是学写信 信对学生来说并不陌生 只 要让学生有创作动机 激发他们的写信兴趣 教师适 当点拨 就能达到教学目的 但学生在信中表达真情 实感是重要的 教学设计思想 1 初步了解书信的用途 激发学生写信的兴趣 初步了解写信的基本格式 2 培养学生文从字顺的表达自己真情实感的能力 作前准备 学生通过采访搜集 了解身边的人使用书信交流 的情况 教学活动流程设计 第 2 页 共 4 页 一 创境导入 师 同学们 屏幕上有一些词语 请大家读一读 这些词语虽然读起来不同 但表达的意思却是一样的 知道是什么意思吗 是呀 我们中国人对信有这么多称呼 真是情深 意浓呀 今天我们就要更进一步地了解信 也过过写 信瘾 怎么样 二 交流点拨 介绍交流 开拓思路 1 古人用书信交流 很大程度上受到通讯工具 落后的限制 在当今电话 手机 电脑等信息高速发 展的社会 书信还有必要吗 结合你了解到的情况说 一说 2 学生交流 3 小结 同学们都有一双慧眼 都从生活中发 现了这么多关于信的知识 看来 就是在现代社会 书信也是很重要的 它与其它通讯方式相互补充 同 时 书信又有着自己的独特魅力 创设情境 放飞思绪 1 现在 就给同学们一个敞开心灵的空间 静 静地想一想 现在你最想给谁写一封信 想告诉他什 么呢 第 3 页 共 4 页 2 请几名同学简单介绍自己的思路 口语交际 真情表达 1 既然是信 我们写完后打算把它寄出去 让 收信人看到它 那么 你的信 对方能明白你的意思 吗 下面 就请同学们自由结组 两人一组 把你要 写的信先说一说 让小伙伴听一听是不是说清楚了 会不会还有什么疑问 大家互相帮忙改一改 最终说 得清楚明白的 请赠他一颗红色星 听得认真 发现 问题 提出建议的赠给他一颗黄色星 2 同伴进行交流 3 师小结情况 遇到什么困难 有什么问题 自主发现 了解格式 1 马上就要动笔写信了 有什么困惑和问题吗 开始要写什么 最后写什么 与我们平时的习作格式 一样吗 2 学生观察发现归纳 开头顶格要先写称呼 中间正文另起一行开头空两格 信的结尾要有落款 写清写信人 日期 三 动笔写信 现在还有什么能阻挡我们 快拿起笔来 把内心 最想说
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