故事教学法在小学英语教学中的运用

故事教学法在小学英语教学中的运用故事教学法在小学英语教学中的运用 故事是伴随着儿童成长的 它对于发展儿童的语言 母语故事是伴随着儿童成长的 它对于发展儿童的语言 母语 和外语 和外语 培养儿童的想象力有着很大的作用 在国外的第二语 培养儿童的想象力有着很大的作用 在国外的第二语 言和外语教学中 讲故事是被广泛运用的教学技巧 而目前 言和外语教学中 讲故事是被广泛运用的教学技巧 而目前 我国的儿童英语教学也把故事引入了课堂 在教学中得到了充我国的儿童英语教学也把故事引入了课堂 在教学中得到了充 分地运用 下面 笔者就结合自身的小学英语教学实践 谈谈分地运用 下面 笔者就结合自身的小学英语教学实践 谈谈 故事教学法在小学英语课堂教学中的实际运用 故事教学法在小学英语课堂教学中的实际运用 一 一 通过故事学习新单词和句型通过故事学习新单词和句型 1 1 通过故事来呈现新单词通过故事来呈现新单词 在小学英语课堂教学中 最常用的生词呈现形式是在小学英语课堂教学中 最常用的生词呈现形式是 实物实物 呈现呈现 和和 图片呈现图片呈现 这些直白的生词呈现方法 比较单调机 这些直白的生词呈现方法 比较单调机 械 不利于激发学生的学习兴趣 而且仅仅停留于单词之中 械 不利于激发学生的学习兴趣 而且仅仅停留于单词之中 而通过故事教学法来呈现新的单词 可以让学生在真实的语境而通过故事教学法来呈现新的单词 可以让学生在真实的语境 中去体会新的单词 同时因为故事都具有趣味性 很能激发他中去体会新的单词 同时因为故事都具有趣味性 很能激发他 们的学习兴趣和积极性 们的学习兴趣和积极性 这是这是 PEP PEP Book2 Book2 UnitUnit 6 6 的一节词汇课 共有四个词汇的一节词汇课 共有四个词汇 long long short short big big smallsmall 根据所学的单词 为能更好地呈根据所学的单词 为能更好地呈 现这四个单词 创编了学生的小故事 从中又增加了生词现这四个单词 创编了学生的小故事 从中又增加了生词 shirshir t t 学生在故事环节中感受并更好地掌握所学语言 学生在故事环节中感受并更好地掌握所学语言 故事人物 故事人物 BirdBird BirdBird DogDog ZipZip ZoomZoom 故事前教师戴几个学生 故事前教师戴几个学生 熟悉的小动物的头饰 熟悉的小动物的头饰 Bird Bird 教师表现出很开心的样子 教师表现出很开心的样子 ThereThere isis a a newnew shirt shirt ItIt s s nice nice WhoseWhose shirtshirt isis it it 教师作飞行的样子 到 教师作飞行的样子 到 PigPig 身边身边 Bird Bird 尖尖地 柔柔的声音 尖尖地 柔柔的声音 Hi Hi BrotherBrother Pig Pig IsIs thisthis youyou r r shirt shirt Pig Pig 粗粗的声音 粗粗的声音 Sorry Sorry MyMy shirtshirt isis long long Bird Bird 表现出很失望 表现出很失望 MrMr Dog Dog IsIs thisthis youryour shirt shirt Dog Dog 摇摇头摇摇头 Oh Oh MyMy shirtshirt isis long long Zoom Zoom 摆摆手摆摆手 I m I m Sorry Sorry MyMy shirtshirt isis big big Zip Zip 表现出非常高兴 表现出非常高兴 原地跳起舞来 原地跳起舞来 Yes Yes MyMy shirtshirt isis smsm all all ItIt fitsfits me me 三年级学生对身边熟悉的小动物特感兴趣 故事是学生喜三年级学生对身边熟悉的小动物特感兴趣 故事是学生喜 爱的形式 教师充分利用丰富的语态 模仿各种动物声音的不爱的形式 教师充分利用丰富的语态 模仿各种动物声音的不 同语气和动作为学生创编一个故事 充分利用使他们更好掌握同语气和动作为学生创编一个故事 充分利用使他们更好掌握 故事中情节的语言点 既愉悦学生身心 又学习相关的语言点故事中情节的语言点 既愉悦学生身心 又学习相关的语言点 再比如 在再比如 在 PEP PEP BookBook 2 2 UnitUnit 5 5 中 表示交通工具类的中 表示交通工具类的 词汇词汇 car car jeep jeep taxi taxi boat boat plane plane 在呈现这些词汇是 在呈现这些词汇是 本人就设计了本人就设计了 井底之蛙井底之蛙 的寓言故事 青蛙看见一个新奇的的寓言故事 青蛙看见一个新奇的 交通工具 便呈现一个新的单词 让学生随着青蛙的视野认识交通工具 便呈现一个新的单词 让学生随着青蛙的视野认识 这些单词 而且也从故事中懂得了一定的道理 这些单词 而且也从故事中懂得了一定的道理 2 2 用故事来呈现新句型 用故事来呈现新句型 如何对一个句型进行有效地呈现一直是小学英语教学中的一如何对一个句型进行有效地呈现一直是小学英语教学中的一 个难点 教师通常会直白地进行教学 有些甚至是直接翻译成个难点 教师通常会直白地进行教学 有些甚至是直接翻译成 中文进行解释 而通过故事来呈现新句型可以突破这一难点 中文进行解释 而通过故事来呈现新句型可以突破这一难点 能够让学生在预设的故事情节中感知呈现的句型所要表达的含能够让学生在预设的故事情节中感知呈现的句型所要表达的含 义 更可以通过故事这个情境了解句子所能应用的语境 义 更可以通过故事这个情境了解句子所能应用的语境 例如 在教学例如 在教学 PEPPEP 3 3 UnitUnit 3 3 MyMy friendsfriends 中的新句型中的新句型 He He SheShe xx xx hashas bigbig eyeseyes long long hair hair 时我就引入了学生熟悉时我就引入了学生熟悉 的故事的故事 LittleLittle tadpoletadpole lookinglooking forfor mummymummy 首先通过观看故 首先通过观看故 事的事的 flashflash 动画 进行初步了解故事内容 同时感知重点句型动画 进行初步了解故事内容 同时感知重点句型 your your mummymummy hashas bigbig eyes eyes youryour mummymummy hashas fourfour legs legs 再把故事的全部内容编成一个熟悉的再把故事的全部内容编成一个熟悉的 chantchant 指导学生用绘声 指导学生用绘声 绘色的语调进行绘色的语调进行 chant chant 以便更好地掌握所学的语言 以便更好地掌握所学的语言 Are Are youyou ourour mummy mummy MummyMummy duck No no yourduck No no your mummymummy haha s s bigbig eyes eyes Are Are youyou ourour mummy mummy MummyMummy fish No fish No no no youryour mummymummy hashas fourfour legs legs Are Are youyou ourour mummy mummy MummyMummy tortoise No tortoise No no no youryour mumu mmymmy hashas greengreen coat coat Are Are youyou ourour mummy mummy LittleLittle tadpole yes tadpole yes yes yes I mI m y y ourour mummy mummy 最后再看一遍动画 看完动画后老师扮成小蝌蚪寻找妈妈 最后再看一遍动画 看完动画后老师扮成小蝌蚪寻找妈妈 A A rere youyou mymy mummy mummy 扮演鸭子的小朋友就会是着说扮演鸭子的小朋友就会是着说 Your Your mummmumm y y hashas bigbig eyes eyes 通过这个故事学生很容易明白通过这个故事学生很容易明白 youryour mummymummy hashas bigbig eyes eyes youryour mummymummy hashas fourfour legs legs youryour mummymummy hashas greengreen coat coat 句句 子的含义 在这样的故事情节中学生的兴趣一下子就被激发起子的含义 在这样的故事情节中学生的兴趣一下子就被激发起 来了 主动性和积极性也变高 这样学生综合运用英语的能力来了 主动性和积极性也变高 这样学生综合运用英语的能力 的培养得到了落实 的培养得到了落实 二 通过故事来巩固单词和句型二 通过故事来巩固单词和句型 在小学英语教学中 学完生词和新句型后通常要进行一定的在小学英语教学中 学完生词和新句型后通常要进行一定的 巩固练习 教师常用的生词新句型的巩固形式主要是巩固练习 教师常用的生词新句型的巩固形式主要是 Read Read afaf terter thethe tape teacher tape teacher Read Read andand spell spell Read Read andand memomemo rize rize 等 这些巩固的练习形式便于教师操作 巩固的效果也等 这些巩固的练习形式便于教师操作 巩固的效果也 比较容易达成 但这些巩固练习比较关注学生对单词和句型的比较容易达成 但这些巩固练习比较关注学生对单词和句型的 掌握和记忆 忽视了学生学习兴趣的激发 忽视了学生运用英掌握和记忆 忽视了学生学习兴趣的激发 忽视了学生运用英 语的意识和能力的培养 而故事教学法弥补了这一不足 它具语的意识和能力的培养 而故事教学法弥补了这一不足 它具 有很强的重复性 它通过在故事中有意识地重复语言点有很强的重复性 它通过在故事中有意识地重复语言点 使得学使得学 生学过的东西得以巩固和记忆 例如 在学习故事过程中 教生学过的东西得以巩固和记忆 例如 在学习故事过程中 教 师通过丰富的表情师通过丰富的表情 身体语言身体语言 通过多媒体生动的图片课件引导通过多媒体生动的图片课件引导 学生一起复述故事 整体呈现语言学习内容 学生有目的地听学生一起复述故事 整体呈现语言学习内容 学生有目的地听 看故事动画 在电脑中出现了一幅漂亮的画面 在真实的语言看故事动画 在电脑中出现了一幅漂亮的画面 在真实的语言 环境中去体会和理解所学习的语言内容环境中去体会和理解所学习的语言内容 将单词和句型融在故事将单词和句型融在故事 中进行教学中进行教学 在讲故事中复述单词与句型 通过提问题重现故在讲故事中复述单词与句型 通过提问题重现故 事中的单词与句型事中的单词与句型 使对单词的初步感知上升到另一个台阶 使对单词的初步感知上升到另一个台阶 学生还可以将学到的英语知识通过理解后 创造性地运用 可学生还可以将学到的英语知识通过理解后 创造性地运用 可 以是利用编一些小故事 也可以是描述身边的事或物品 更可以是利用编一些小故事 也可以是描述身边的事或物品 更可 以是用画画的形式表现出来 创作自己的英语小漫画等等 达以是用画画的形式表现出来 创作自己的英语小漫画等等 达 到真正地理解 运用单词 到真正地理解 运用单词 三 三 通过故事来教学阅读通过故事来教学阅读 TheThe CountryCountry MouseMouse andand thethe CityCity MouseMouse 是学生理解农村是学生理解农村 和城市不同的生活环境和生活方式 以及人们对此所表现的不和城市不同的生活环境和生活方式 以及人们对此所表现的不 同看法和态度 同看法和态度 例如 下面就是一个适合五年级学生阅读的小故事 可在教例如 下面就是一个适合五年级学生阅读的小故事 可在教 学学 PEPPEP 6 6 UnitUnit 2 2 MyMy favouritefavourite seasonseason 这一单元时进行教学这一单元时进行教学 TheThe frogfrog familyfamily ThisThis isis a a storystory aboutabout daddydaddy frog frog mummymummy frog frog sistersister frfr og og brotherbrother frogfrog andand babybaby frog frog ItIt waswas hothot very very veryvery hot hot andand daddydaddy frogfrog wentwent jump jump jumpjump jump jump andand satsat onon a a leafleaf inin thethe pond pond MummyMummy frogfrog waswas hothot very very veryvery hot hot soso daddydaddy frogfrog said said Come Come here here MummyMummy frogfrog wentwent jump jump jump jump jump jump andand satsat onon thethe leafleaf i i n n thethe pond pond SisterSister frogfrog waswas hothot very very veryvery hot hot soso mummymummy frogfrog said said Come Come here here SisiterSisiter frogfrog wentwent jump jump jump jump jump jump andand satsat onon thethe leafleaf inin thethe pond pond BrotherBrother frogfrog waswas hothot very very veryvery hot hot soso sistersister frogfrog saisai d d Come Come here here BrotherBrother frogfrog wentwent jump jump jump jump jump jump andand satsat onon thethe leafleaf inin thethe pond pond BabyBaby frogfrog waswas hothot very very veryvery hot hot soso brotherbrother frogfrog said said Come Come here here BabyBaby frogfrog wentwent jump jump jump jump jump jump andand satsat onon thethe leafleaf inin thethe pon