《春到梅花山》教学反思二_第1页
《春到梅花山》教学反思二_第2页
《春到梅花山》教学反思二_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 春到梅花山春到梅花山 教学反思二教学反思二 春到梅花山 记叙了早春时节梅花山梅花盛开 的动人景象和人们游览梅花山 观赏梅花的情景 这 么美的文章 要引领孩子们逐步体会文章的思想感情 我觉得以下三个方面是不能少的 我也是这么上的 效果还可以 提炼出来 供大家一起讨论 一 借助图片 增加视觉的美感色彩鲜艳的图 是很受低年级孩子欢迎的 直观形象更容易被孩子们 接受 根据 春到梅花山 这篇课文的特点 我觉得 用到图的机会是很多的 上课伊始 出示挂图 让孩 子仔细观察图 采用抒情的语言吸引学生渐入情境 问 你第一眼看到的是什么 孩子们告诉我从图中看 到了很多美丽的梅花 还有很多的人 看来 孩子们 第一眼就能感受到了一派生机勃勃的早春梅花景象 教学过程中 我始终充分利用挂图这生动的教学资源 穿插于语言感知与朗读训练中 图的展示 让孩子们 更容易深刻感受到花的美与人的多 增加了视觉的美 感 二 紧扣词句 感悟课文的意境这篇课文的语言 是很美的 也是很注意细节的 比如文中表现梅花开 第 2 页 共 3 页 得早 它用了这样的句子 寒气还没有退尽 满山的 梅花就开放了 一个 还没有 一个 就 让人 联想到了 春暖花开 这个词 梅花与众不同 它不 怕寒冷 在早春就怒放了 展现了它独特的美 我让 孩子们想想 这句话写出了梅花的什么 接着 一起 找出有关的词 通过读思关键词句 加深感悟 再如 写盛开的梅花很多 它用了 你挨着我 我挨着你 这样的词句 我先让孩子理解什么叫 挨 再加以 想象 你挨着我 我挨着你 是怎样一种情景 接着 让孩子们结合看图 表演 体会这句话的意思 后面 的教学同上 如抓住理解 涌动 人流 体会人的多 抓住理解 欢乐的海洋 感受人们的热情 等等 通 过抓词句 不仅让孩子们理解了课文 加深感悟 同 时也在无形中学会了学习 三 充分朗读 培养孩子的语感在看图 抓词句 理解课文的基础上 再加以充分的朗读 孩子们对课 文的语言美 意境美印象就更深了 朗读的形式多样 且穿插于分析理解的过程中 比如 拎出重点词句时 抓住重点词进行感情朗读 以加深理解 比如 边看 图边朗读感受梅花的美 梅花的多 人的多 人们的 热情 辅助理解 比如 说话训练过程中 通过反复 朗读以仿之说话 等等 朗读 在语文教学中是至关 第 3 页 共 3 页 重要的 没有朗读的课堂是干枯的 是没有活力的 有目的的充分朗读 孩子们不仅爱读 同时也读得有 效 培养了孩子的语感 遗憾 教学中还是存在遗憾 的 最大的遗憾在于 拓展延伸还不够 比如 讲到 晶莹透亮 这个词时 没有问下孩子 你见过哪些 东西也是晶莹透亮的 直接带过了 不是不愿意这样 做 是一时疏忽遗忘了 这与自身的教学理念有直接 的关系 说明自己的教学技能还没有达到相当的水平
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论