学困生辅导工作总结

辅导 学困生 的工作总结 太和县立新小学 胡 锋 苏联教育家捷尔任斯基说 谁爱孩子 孩子就爱他 只有爱 孩子的人 他才能教育孩子 作为老师 我爱每一个学生 尤其是 学困生 后进生 辅导 学困生 我做了大量的工作 倾注了大量的心血 鲁迅先生 说 教育是植根于爱的 爱是教育的源泉 教师有了爱 才会用 伯乐的眼光发现学生的 闪光点 对自己教育的对象 充满爱心和 信心 才会有追求卓越和创新的精神 学困生 大多数是因个人学习方法 学习习惯和行为自控能力 差所造成的 在转化 学困生 的过程中 注意对他们的心理问题 进行观察 分析形成的原因 进行针对性的辅导 促使他们进步发 展 实现有效转化 我首先对他们进行家访 做好调查研究 写好 观察记录 认真分析研究 从教师 学生 家长的角度来分析 从 学生的基础知识 基本技能 兴趣爱好 学习态度进行多层次考虑 探究形成学习困难的原因 采取对症下药 开展 学困生 的转化 工作 实施具体转化的方法措施如下 一 爱心 学困生 转化工作的核心和基础 有爱心是做好 学困生 转化工作的核心和基础 我们对待 学 困生 要满怀热情 去关心 呵护他们 首先 要多关心 理解 尊重他们 交换思维角度 从 学困生 的心理 去体验孩子们的 心理 围绕这个突破口 在实际工作中 拉近自己与学生的距离 比如 让 学困生 帮助老师整理学生的考卷 誊写考试成绩 办 好班级板报 组织出版班级手抄版 对这些工作 孩子们忙得不亦 乐乎 兴奋不已 他们看到了老师的信任 感受到老师的器重 从 而激发出不懈进取的精神 爱在孩子们心中萌发 每一次完成任务 我都真诚的对他们说 谢谢你们 真是老师的好助手 正所谓 亲其师 信其道 师生间相互尊重 关系融洽 心理相融 情感 相通 乐于交流 相互沟通 爱的教育如涓涓细流 流入学生的心 田 学生对老师的感激 信任 尊重和理解 使他们学会乐于倾听 乐于亲近老师 向老师敞开心扉 接受老师的教育 爱如春风 唤 起 学困生 沉睡的心灵 是春雨 滋润 学困生 干枯的心田 爱是烈火 点燃 学困生 理想的火花 去谱写创造的旋律 创造 人生的精彩 二 信心 学困生 进步的动力 信心是学生进步的动力 只有 学困生 看到自身的希望和力 量 自身的价值 对来的希望和信心 才有利于他们的成长 由于 后进生普遍缺乏自信心 不敢勇敢面对生活 常会沉默寡言 孤僻 自暴自弃 如何激发学困生的信心呢 结合观察 结合我班学生实 际 对他们进行帮助 我班刘晨同学 性格特点是 头脑灵活 记 忆比较快 爱慕虚荣 好表现 喜欢同学的表扬 学习不踏实 爱 撒谎 我通过观察 针对这些特点 采取针对性教育 1 利用他爱 慕虚荣 好表现的心理 多提供让他展示自己的机会 发挥长处优 点 进行课本剧的表演 做班级联欢会的节目主持 多鼓励 多表 扬 增加自信心 提升班级影响力 2 利用头脑灵活 记忆性强的 特点 让他每天负责布置作业 参与对班级的考核预评估 3 利用 他爱撒谎 学习不踏实的特点 让他担负检查学生作业的工作 看 到其他同学认真完成作业 诚实的表现 他默默的改正自己的缺点 很快在学期期末检测考核中 成绩名列前茅 受到大家一致赞扬 看到他灿烂的笑容 我体会到教师的价值与意义 非常欣慰 体会 到 教师 是天底下最光辉的职业 的的意义 3 细心 以慈母之爱动其心 后进生的转化工作 是一项非常复杂 艰巨 细致的工作 需 要我们去细心的观察 持之以恒 坚持不懈 教育感化学生 必须 亲之近之 决不可意气用事 感情用事 要充满理智 以自己火热 的心去感化学生冰冷麻木的内心 让自己走进学生的心灵 不歧视 一个差生 对得起教师的职业 爱学生 才能转化学生 激发生活 的激情 总之 只要我们共同努