黄河水手歌-陕北民歌

黄河水手歌 陕北民歌 人音版九年级 17 册第二单元西北放歌教学资料下载 教学目标 一一 能够对西北民歌和西北民歌风格的音乐作品感兴趣 喜欢演唱 聆听教材中的西北民歌和根 据西北民歌改编的音乐作品 二二 能够用豪迈乐观的情绪背唱 黄河水手歌 演唱时努力表现出这首歌曲粗犷豪放的陕北风 格 三三 知道陕北 信天游 和青海 花儿 的知识 作品分析 黄河水手歌 是一首著名的陕北民歌 属于山歌类 歌词以极朴素的语言 平铺直叙的手法 表达了黄河岸边的水手们的豪放性格和在平水行船时的舒畅心情 歌词中反复出现的 九十九 词 句 并非表示具体数字 而是 很多很多 的另一种表示方式 黄河流经陕北地区 多黄土高原 河道险峻 浪急滩多 船工们常年与惊涛骇浪搏斗 但在这 首歌里却没有水手与狂风巨浪搏斗的描写 而是船工们悠然自得 自由自在地放声歌唱 充分表现 了黄河船工们的自豪 乐观性格 歌的旋律极具陕北民歌的特点 4 4 拍子 速度稍慢 音域不宽 多四 五度大跳 全曲主要 1 2 四个音发展而成 除结尾句有一个稍高的音外 全曲曲调都在一个八度之内进行 调 性为 F 徵调式 这是一首六声音阶歌曲 它的音阶是 这里有两个大三度 bB D 和 bE G 但是 E 极不稳定 所以 B 是 宫 音 歌曲的曲式为单一部曲式 是有内部扩充句的一段体结构 第一主题乐句 第 1 4 小节 悠 扬 高亢的曲调 仿佛把我们带到辽阔的黄河之滨 接下来的第 5 12 小节 为内部扩充句 这是 为了适应歌词中的问答排比句 在音乐上用主题句的片断重复 发展而成 结束句 第 13 15 小节 中 由于偏音降 B 转为宫音 造成移宫转调 由原来的 F 徵调式转到降 B 徵调式结束 给人以新鲜感 这样的曲式结构 使音乐形象非常集中 给人留下深刻印象 教学建议 一一 课时分配课时分配 本单元可用 3 课时 本单元精选了最具西北地区民歌特色的作品 教学重点主要是通过唱歌和 欣赏 演奏活动 感受 表现西北地区民歌的风格 培养学生喜爱民族音乐的感情 本单元教学的难点是领会 表现陕北民歌 黄河水手歌 的演唱特点 黄河水手歌 不同于 一般的群众歌曲或艺术歌曲 它具有鲜明的民歌特色 真正唱出陕北民歌的特殊 韵味 对于学生 们来说有一定的难度 我们在教学中应给予重视 第一课时学习歌曲 黄河水手歌 第二课时欣赏 上去高山望平川 和 山丹丹开花红艳艳 第三课时进行综合性的复习活动 可以唱 奏表现为重点 也可以欣赏西北民歌为重点 还可 以让学生自主地挑选甘肃 宁夏 陕西等地区的民歌 民乐加以欣赏评析 也可以展示学生自己的 创作 总之 通过教学的有机组合使学生对本单元的学习内容能产生兴趣 留有深刻的印象 二二 唱歌教学唱歌教学 1 学习演唱民歌的方法 主要是 听唱 和 模仿 黄河水手歌 的陕北山歌特色 包括许多 装饰音 必须让学生细致地聆听 模仿 并进行反复练习 方能掌握 具体地说 就是用听唱法一 句一句地模唱 重要的是要唱出民歌 韵味 反之 用学习一般歌曲那样 先学谱 后唱词 的方法 很容易使这首民歌 走样 在学习演唱过程中 引导学生想象黄河船工们的生活环境 劳动条件和自豪的性格 用歌声来 表现这样的情景 2 用轻声或假声来唱这首民歌 轻声或假声有利于表现歌曲自由 舒展的感情 重点在于体验 表现这首歌曲的意境和情绪 不在于歌唱的声量 3 一定要有高标准的范唱 理想的范唱是教师自己的演唱 如果教师演唱有某些局限 也可以 使