蒙娜丽莎之约 (2)

上课时间上课时间 师 我们开始上课 上课 生 老师好 师 大家好 请坐 师 美妙的乐曲让人陶醉 杰出的画作让人百看不厌 有这样一幅画 那温柔 稍纵即逝 难以觉察的微笑 五百年来一直吸引着人们探寻的目光 1963 年 这幅画有幸远赴重洋 能在美国的大都会博物馆展出 作者王克难先生有幸能 成为看到这幅画的一位观众 他用生动而细腻的笔触 介绍这幅画 今天我们 就来学习这 让我们共同感受蒙娜丽莎的迷人的风姿 感受王克难那细腻的笔 触 师 板书课题 好 谁来读课题 生 蒙娜丽莎之约 师 读的真美 好 我们一起来读课题 生齐 蒙娜丽莎之约 师 昨天老师已经让大家预习了这篇文章 这篇文章里的几个字 老师总是出 现错误 我来看看大家是不是也会这样 谁来读 黑板出示 生 肖 xi o 像 生 脸颊 生 悄然 生 矜持 师 这些词我们一起每个读两遍 预备齐 生 肖 xi o 像 脸颊 悄然 矜持 师 下面请同学们翻开书 第 142 页 我们来学习这篇文章 为了能更深入的 理解这篇文章的内容 书上已经给同学们提出了学习建议 看一看提出了哪些 建议 生 阅读课文 说说 从哪些描写中看出这幅世界名画的魅力 再把课文中具 体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来 对照插图多读几遍 师 一共有两项要求 我们先来按照第一项要求进行学习 我们一起来把学习 要求读一遍 生 默读课文 想一想 从哪些描写中看出这幅世界名画的魅力 画出相关的 语句 并在书上写下自己的感受 师 学习要求明确了吗 好 咱们开始自学 生自学 师 好 同学们 分享是快乐的 我们来分享一下你的学习感受 生 我从第三自然段的这一句感受到这幅画蒙娜丽莎的魅力 我无论如何都不 会想到 有朝一日 她能从大洋彼岸飞来与我们相约 我猜想今天来 赴约 的人一定很多 但队伍之长还是远远超出了我的想象 这一句表达出了这幅画 的魅力 这幅画从大洋彼岸飞过来与我们相约 还引来了许多看望它的人 说 明了这幅画的魅力 师 首先肯定的讲你比刚才的表现好多了 现在这样不紧张了 这就是进步 很好 还有呢 生 我从第二自然段的这句可以看出来 她 就是诞生于达 芬奇笔下 面带 永远微笑的 蒙娜丽莎 从 诞生 可以看出来 诞生只有生人才能说诞生 而蒙娜丽莎是一幅画 而且是一幅肖像 诞生于达芬奇笔下的 所以我觉得他 很有魅力 师 你抓住关键的词去体会 还有补充的 你离话筒近 你先说 生 我从第二自然段的这句可以看出 听说美法两国多次交涉 她才能暂时离 开巴黎的卢 l 浮宫前来纽约 从这一句可以看出 它是多么的珍贵 由此 可以体现出她的魅力 师 其实你想抓住 多次交涉 这个词来谈你的理解 说话的时候把自己的意 思表达清楚 师 好 同学们 我们能从这些侧面描写中感受到画作的魅力所在 作者不光 采用了侧面描写 还直接介绍了画作 直接介绍画作的方式叫什么描写 叫什 么 正面描写 看一看哪几个自然段直接介绍了画作 生 我认为是 5 6 7 自然段正面描写了蒙娜丽莎那神韵的画技 师 那神韵的画技 这话说得不通顺 蒙娜丽莎这幅画充满了魅力 这么说 师 那下面我们就重点交流这一部分 谁先说 还是这个问题 生 我从这一句看出来 她的脸颊泛着红光 一头黑发轻松地垂落双肩 她的 眼神是那样柔和与明亮 嘴唇看来不像是涂抹的色彩 而是真的血肉 仔细看 她的颈项 你会怀疑血液真的在里面流动 读了这一句 我仿佛看到了蒙娜丽 莎她一头乌黑的头发 柔和的眼神和真实的嘴唇 一切都像真的一样 师 非常的精彩 你谈了自己个性的理解 有补充的吗 生 我从课文中 师 等等 我们现在交流课文的第五自然的语句 生 第五自然的语句还表现出蒙娜丽莎那生动的形象 师 如果说让你用一个词来概括达芬奇把这幅画画的怎么样 你会用什么词 来 说 生 似真亦幻 师 如梦如幻 似真亦幻 可以 还有吗 生 逼真 师 逼真 这个词也不错 生 惟妙惟肖 师 惟妙惟肖 这个词更好了 生 栩栩如生 师 栩栩如生 好 理解了这些词语 谁愿意读读这个段落 你来读 生 那幅画不大 大概三英尺长 两英尺宽吧 整幅画几乎只是一种棕色 我 随着队伍慢慢地走近她 心中涌起一种奇异的感觉 近了 更近了 蒙娜丽莎 就像真人一样慢慢走近你 我终于跟她面对面了 她的脸颊泛着红光 一头黑 发轻松地垂落双肩 她的眼神是那样柔和与明亮 嘴唇看来不像是涂抹的色彩 而是真的血肉 仔细看她的颈项 你会怀疑血液真的在里面流动 师 好 这位同学觉得前面那部分很重要也给他读了出来 师 好同学们 你们再看看这一自然段作者在观察这幅画的时候是按照什么顺 序进行观察的 生 我觉得应该是从上到下的顺序来 因为他先写了她的脸颊泛着红光 这是 从头那先开始描写的 后来他又看到她的颈项 这是从上往下开始写的 师 没问题 作者观察的时候有一定的顺序 还有吗 生 我觉得还有从远到近的描写 他先写了随着队伍慢慢走近它 从远走到近 观察到这幅画 师 你抓住了文章的细节进行交流 不知道大家有没有关注第一句话 那幅画 不大 看一看 这是对画面的什么进行介绍 大声说 生 整体 师 整体进行介绍 还有从整体然后到局部进行介绍 理解了文章的内容 找 清楚作者的观察方法 老师还希望大家动情的朗读投影上的这段话 读的时候 找准他的基调 老师先给你起个头 谁愿意读 师 她的脸颊泛着红光 生 一头黑发轻松地垂落双肩 她的眼神是那样柔和与明亮 嘴唇看来不像是 涂抹的色彩 而是真的血肉 仔细看她的颈项 你会怀疑血液真的在里面流动 师 听着你的读是一种享受 谢谢你 同学们 我们再看看还有哪些 刚才我 们说 567 都能表现出画作的魅力呢 还是这个问题 我们接着交流 生 我觉得还有这句 那微笑 有时让人觉得舒畅温柔 有时让人觉得略含哀 伤 有时让人觉得十分亲切 有时又让人觉得有几分矜 j n 持 这一句其实 不是蒙娜丽莎那幅画真的展现出来 而是作者看到那幅画所想的 师 也就是说作者在表达的过程中还采用了什么方式 生 想象 师 你给大家一个思考的方向 我们就来关注蒙娜丽莎那神秘的微笑 同学们 当你面对着这样的微笑 读着这段的文字 心里是什么样的感受 谁来补充 生 那微笑 有时让人觉得舒畅温柔 有时让人觉得略含哀伤 有时让人觉得 十分亲切 有时又让人觉得有几分矜 j n 持 蒙娜丽莎那 神秘的微笑 是 那样耐人寻味 难以捉摸 师 想谈自己的理解吗 你是把自己的都理解通过读来表达出来 是这样吗 生 我想说的是作者他能观察蒙娜丽莎这么细致 说明了他对蒙娜丽莎非常地 喜爱 从而表达出蒙娜丽莎非常有魅力 师 请坐 来 你接着谈 生 我觉得一幅画能让人耐人寻味和难以捉摸 一幅画可以让人有很多种感觉 我觉得这种感觉不是一般的画家所能表现出来的 师 你是想说达芬奇具有高超的 生 高超的画技 而且我也觉得蒙娜丽莎这幅画非常的有魅力 师 好同学们 如果说达芬奇拿着自己手中的画笔揭示着人物的内心世界 作 者王克难先生则是用动情地 诗意盎然的语言 揣摩着 解读着蒙娜丽莎那神 秘微笑背后所蕴含的伟大表现 这段话老师也很喜欢 老师也想读一读 愿意 听吗 生 愿意 师 配乐 那微笑 有时让人觉得舒畅温柔 有时让人觉得略含哀伤 有时 让人觉得十分亲切 有时又让人觉得有几分矜 j n 持 蒙娜丽莎那 神秘的 微笑 是那样耐人寻味 难以捉摸 谁愿意读 生 配乐 那微笑 有时让人觉得舒畅温柔 有时让人觉得略含哀伤 有时 让人觉得十分亲切 有时又让人觉得有几分矜 j n 持 蒙娜丽莎那 神秘的 微笑 是那样耐人寻味 难以捉摸 师 老师想起一句诗 随风潜入夜 润物细无声 蒙娜丽莎的美在你精彩的朗 读下慢慢的渗透到我们的心里 好 同学们 我们一起来读这段话 齐 生 齐读 那微笑 有时让人觉得舒畅温柔 有时让人觉得略含哀伤 有时让人 觉得十分亲切 有时又让人觉得有几分矜 j n 持 蒙娜丽莎那 神秘的微笑 是那样耐人寻味 难以捉摸 师 是啊 蒙娜丽莎在成为千古奇韵 难以企及的微笑是达芬奇天才想象力的 表现 读 齐 生 齐读 达 芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔 使蒙娜丽莎转瞬即 逝的面部表情 成了永恒的美的象征 师 同学们 你们再关注一下这个段落 作者仅仅写的是自己想象到的内容吗 还是课文的第 5 自然段 看一看 还有什么呀 第 6 自然段 对不起 谁谈一 下 生 我看到第 6 自然段的第一句话 蒙娜丽莎那微抿 m n 的双唇 微挑的嘴 角 好像有话要跟你说 我读这句话的时候 就仿佛看到蒙娜丽莎那微笑 就 好像她有话跟我说 师 也就是说作者在写得时候 不光写到了自己看到的 还写到了自己想象到 的 把看到情景和想到的情景融合起来 使蒙娜丽莎那神秘的微笑展现在我们 面前 理解了这些内容 我们再来把第六自然段这一整段读一读 我想请几位 同学来读 你来读前面这几句 一直到淡雅的微笑 你来读那微笑这部分 最 后这部分我们一起读 还有这么多同学踊跃想读 把你这部分 有时 分给这 个同学 生 1 配乐 蒙娜丽莎那微抿 m n 的双唇 微挑的嘴角 好像有话要跟你 说 在那极富个性的嘴角和眼神里 悄然流露出恬 ti n 静 淡雅的微笑 生 2 那微笑 有时让人觉得舒畅温柔 有时让人觉得略含哀伤 生 3 有时让人觉得十分亲切 有时又让人觉得有几分矜 j n 持 生 4 蒙娜丽莎那 神秘的微笑 是那样耐人寻味 难以捉摸 师 最后一句我们一起来 预备齐 生 齐 达 芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔 使蒙娜丽莎转瞬即 逝的面部表情 成了永恒的美的象征 师 同学们 如果让你用一个字来概括蒙娜丽莎的微笑怎么样 你会用什么字 生 我觉得应该是神秘 师 同学们 刚才我们重点交流了文章的第五第六自然段 这样 这篇文章里 还有一些语句不断表现着蒙娜丽莎这幅画作的魅力 我们四人小组开始交流 特别关注一下文章的第七自然段 把你个性化的理解和同桌去分享 特别是到 目前为止这节课没有发言的同学 一定要争取这次机会 好 开始 生四人小组交流 师 好 同学们 我在参与交流的过程中 有同学了说第七自然段他能用一个 词来概括这段文字写得内容 也可以说有了背景的衬托 使人物的形象更加具 有什么呀 生 生命力 师 好 是啊 蒙娜丽莎温婉端庄 在她的身上展现着人性美的光辉 她的美 超越了国界 超越了性别 超越了地域 难怪作者会这样激动的 动情的 大 声地说 生 蒙娜丽莎 是全人类文化宝库中一颗璀 cu 璨 c n 的明珠 她的 光辉照耀着每一个有幸看到她的人 我虽然在她面前只停留了短短的几分钟 她却在我的心底留下了永不磨灭的印象 她已经成了我灵魂的一部分 师 你们的精彩朗读让我感动 我们回到课题 课题是 蒙娜丽莎之约 明明 是作者去看画 欣赏画 为什么课题当中要用一个约字 想一想 举了老半天 的手了 来你说说 生 我觉得作者想体现出蒙娜丽莎就像真人一样 只有和真人在一起才能用约 来体现 师 已经把她当真人看待 也可以说这幅画画得逼真形象 就像跟真人一样 还有别的理解吗 来 你说说 生 第七自然段说蒙娜丽莎非常具有生命力 作者说蒙娜丽莎之约就好像他和 蒙娜丽莎是朋友 要约在一起相聚一样 看出了蒙娜丽莎的生命力 师 也可以说作者对她是一种敬仰 一种对美的敬仰 这种美引领着作者 召 唤着作者人格的提升 你还想说什么 生 我觉得蒙娜丽莎这幅画让我觉得她一直在看着我 让我觉得特别的温馨 非常的高兴 师 同学们 我们说约字还有一层意思 我们开始说到了 排队的人那么多 想要见到她 需要预约 第二层意思是像真人一样 第三层意思是作者看到这 幅画的那份激动 那份画面的美对他的引领 就在约定之中 是啊 画面散发 着魅力 同样这篇文章的语言也散发着魅力 这样 我给大家一点时间 大家 自由的 大声地 有感情的朗读课文的直接描写画作的部分 感受画面的魅力 和作者细腻的笔触 试着把自己喜欢的语言背下来 好吗 开始 生试背 师 或许我们每个人心中都有一个梦 那就是与蒙娜丽莎相约 假如说中国政 府和法国政府经过多次交涉 这幅画能够远赴重洋来到咱们宁夏 就在我们的 上课的现场展出 假如说你就是这幅画作的解说员 你会怎么样用语言把这幅 画作介绍给前来听课的这四千多老师 可以自己组织一下语言 介绍的过程中 可以介绍画面的局部 还可以整体的介绍 还可以结合资料进行介绍 谁愿意 好 就请你 上来上来 老师给你制作了解说牌 生 蒙娜丽莎这幅画是著名的达芬奇所画的 这幅画在法国流传多年 经过在 拿破仑的手中 拿破仑天天早晚分别多次来看她 一看就沉溺于她神秘的微笑 之中 蒙娜丽莎的微笑是神秘的 在这神秘的微笑里 蕴含着很深奥的奥秘 蒙娜丽莎的这幅肖像画 是十分逼真 她的脖颈和她的双手十分像真人 她这 双眼睛无论从什么方面来看这幅画都像她在注视着你 她的表情时而让人觉得 她略含哀伤 时而觉得她又十分高兴 她的淡雅的微笑 师 是那样耐人寻味 难以 生 难以令人捉摸 师 非常好 他不仅结合了资料 这个牌就送给你 回去继续给同学介绍 他 不仅结合了资料 最关键的是他用到文章中刚才积累到的语句 好 谁还愿意 来介绍 生 亲爱的朋友们大家好 我很荣幸能为大家介绍这幅世界名画蒙娜丽莎 大 家都知道 它出自著名的意大利复兴时期的绘画家达芬奇之手 然而蒙娜丽莎 在这么多年以来品尝过数次大火的洗礼 也经受过一次次被盗窃的痛苦 不过 五百年以来 人们对她那神秘的微笑 一直十分关注 我们在不同的心态下 来欣赏这幅画时 感觉到的也是不一样的 有时感觉她的微笑是温文尔雅的 有时又是略带悲伤 有时又觉得有几分恐惧 有时又像有几分矜持 然而那神 秘的微笑 不仅吸引着我们 请大家再看着被称为世界美术史上最美的一只手 吧 她这只右手 和现在的摄影技术的作品来相比 感觉这只手仿佛更有体积 感 更有生命力 扶手中流露出蒙娜丽莎那瞬间的愉快 就是这样一幅是世界 著名画作 一直吸引着我们 下面希望大家能好好享受蒙娜丽莎这神秘的微笑 谢谢大家 掌声 师 这掌声是对你最好的褒奖 还有一张解说牌 老师想送出去 来你来说 刚才同学介绍的时候注意了自己的身份 仪态落落大方 生