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文档简介

让思维跳跃 让梦想起航 2012 2013 学年度第 一 学期 六 年级 语文 学科导学卡 课题 有的人 主编 审核 使用时间 学 习 目 标 1 能声情并茂地朗读这首诗 2 理解文中提到的两类人 体会对比手法的运用 3 深刻理解诗歌语句 并尝试写作 学习 重难 点 理解文中提到的两类人 体会对比手法的运用 深刻理解诗歌语句 并尝试写作 使用 说明 1 本导学卡适用本课第 1 课时 课上使用 2 认真阅读目标 重点及使用说明 3 认真阅读学法指导 按老师的建议认真填写导学卡 4 认真完成各部分的总结及反思 自主完成 自主学习问题学法指导 初读感知 1 大声朗读课文 思考 鲁迅先生是 的人 我从 诗句 可以看出 感受鲁迅先生的优秀品质 1 自主完成 2 组内交流 两人一组交流 3 班内汇报 自主学习总结 1 我学到了 2 是通过 学到的 3 我不能解决的问题是 让思维跳跃 让梦想起航 探究性问题方法点拨 1 根据课文内容填写表格 生存价 值 对人民的 态度 人生目的 社会作用人民对他的 态度 结果 有的人 一 把名字刻 入石头 想 不朽 他活着别 人就不能 活 有的人 二 有的人 死了他 还活着 俯下身子 给人民当 牛马 人民永远 记住他 群众把他 抬举得很 高 很高 感知两类人的不同 2 选择你喜欢的一部分诗 有感情的朗读 并结合具体的词语或 句子谈谈你对这部分诗的理解 3 你认为把这首诗分为两部分阅读与作为整体阅读哪种效果好 从内容和感情两方面来谈 得出结论 整体读好 1 自主完成 2 组内交流 由组长发起 指定组员发言 大家做补充 3 随机抽签决 定在班内汇报 的小组 探究性学习总结 从合作中 我学到了 让思维跳跃 让梦想起航 达标性问题自我反思 1 诗中的两类人物很有代表性 你能不能根据某一句诗举一个 人物的例子 2 阅读 利布雷斯库 在 2007 年 4 月 16 日的弗吉尼亚理工大学枪击事件 中 最感人的一幕是 在罪犯拿枪扫射师生时 年届七旬的利 布雷斯库教授把住教室门 关键时刻堵住枪眼 为全班同学成 功逃脱 争取了宝贵时间 全班同学无一伤亡 胡长清 原江西省副省长 自 1995 年 5 月至 1999 年 8 月 利用职务之便先后 90 次 收受 索取他人财物 折合人民币 545 55 万元 胡长清喜欢到处题字留名 他跑到哪里写到哪里 当腐 败行为暴露天下 这位堂堂的副省长成了阶下囚 原来身价不 菲的 书法作品 也在一夜之间一文不值 甚至刮起了店铺招 牌的 铲字风 成为人们茶余饭后的笑料 1 你觉得可以用文中哪些句子来评价
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