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2424 金色的脚印 金色的脚印 教学目标 教学目标 1 认识本课 6 个生字 2 能有感情地朗读课文 3 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情 懂得与其他生命互爱互助 和谐相处 4 知道本课故事是按什么顺序来写的 故事的起因 经过 结果各是什么 教学过程 教学过程 一 启发谈话 导入新课一 启发谈话 导入新课 同学们 在你们心目中 狐狸是一种什么样的动物 交流对狐狸的印象 也可讲狐狸的故事 看来狐狸在大家心中不是好东西 今天我们来学一篇关于狐狸的故事的文 章 学了以后 也许你会给狐狸平反了 板书 11 金色的脚印 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 放声读课文 读准字音 读通语句 感受故事大意 2 汇报初读情况 1 读自己喜欢的部分 2 说说对狐狸的初步印象 对 我 的认识 3 说说你还读懂了什么 有什么问题 三 深入学习三 深入学习 1 围绕问题 再读感悟 2 小组内展开讨论 交流看法 3 汇报学习结果 1 我 为什么要帮助救小狐狸 2 理解课文结尾及题目的含义 课文结尾及题目的命名 意在呼唤亲情 友情 要互助互爱 把狐狸身上 的这种闪光的东西继承并发扬 四 总结四 总结 这篇课文中描写的狐狸 不像人们印象中的那样狡猾 他们不仅有骨肉亲 情 而且知恩图报 不仅有头脑 而且有毅力 有很多地方值得我们人类学习 1 朗读全文并交流收获 2 阅读其他关于狐狸的故事 五 布置作业五 布置作业 课外读关于环保题材的文章 附 板书设计附 板书设计 教案点评 教案点评 本课教学重点是老狐狸为了救小狐狸做了哪些事 我 做了哪些事 教 学难点为狐狸和 我 之间发生了哪些变化 为什么会有这些变化 为解决教 学重难点教师采取下列办法 激发兴趣 导入新课 组织学生自读探究 交流 中相机点拨 适时评价 抓住文中相关的内容 反复读 并注意前后的联系 体会狐狸和 我 之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程 结合自身饲养 小动物的经历 探究出这种变化的原因 同时注意设计丰富的学生活动 搜集 交流关于狐狸的故事 通过初读课文 感受文中狐狸的特点 深入探究 懂得 动物之间也是有亲情的 我
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