穷人第二课时导学案

马镇九年制学校六年级语文马镇九年制学校六年级语文导学案导学案 科目 语文 年级 六年级 执教人 任永霞 课题 穷人 课时安排 2 课时 第二课时 学生姓名 学学 案案导导 案案 学学 习习 目目 标 重点难点 标 重点难点 1 2 3 4 5 6 7 7 1 1 抓住重点语句 感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和抓住重点语句 感受桑娜和渔夫的勤劳 淳朴和 善良 重点 善良 重点 2 2 学习文章的表达方式 难点 学习文章的表达方式 难点 3 3 学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美德 学习他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美德 导入新课 强化导入新课 强化 目标目标 预习案预习案 使用说明和学法指导 独立完成自主学习案 完成时间教师可根据内容难易规定 独立完成自主学习案 完成时间教师可根据内容难易规定 导学方法 读导学方法 读 品品 练练 1 听写目标中的词语 2 在括号里填上恰当的词语 的渔夫 的天气 的屋子 的桑娜 的神情 的餐具 的渔网 的海风 的孩子 2 这是一篇小说 小说的三要素包括 穷人 的 主人公是 我最喜欢的文中句子 1 2 走进学生走进学生 了解学情了解学情 探究案 自主探究案 自主 合作合作 探究 探究 一 一 复习导入复习导入 1 检查生字导入 2 回顾文章写了一件什么事情 二 再读课文 感受人物二 再读课文 感受人物 用自己喜欢的方式阅读课文 完成下列问题用自己喜欢的方式阅读课文 完成下列问题 1 学习 桑娜抱孩子 3 11 自然段 1 轻声读 桑娜抱孩子 3 11 自然段 思考后画出最能体现桑娜 善良的句子 句子 1 2 3 2 有感情地读这部分内容 注意读出桑娜的善良 有感情地读这部分内容 注意读出桑娜的善良 二 学习 渔夫回家崔桑娜抱孩子 的一部分 1 自读课文 读完思考后用波浪线画出表现渔夫善良的句子 句子 1 2 2 想一想渔夫的生活状况和他的做法 把你的感想写下来 3 有感情地朗读课文 带着对善良的理解来读有感情地朗读课文 带着对善良的理解来读 三 1 讨论 渔夫和桑娜不谋而合 此时此刻 你们想对穷人说些什 么 2 议一议 课题为什么不以 桑娜 为题 而以 穷人 为题 四 环境描写 在读课文 找出文中的环境描写的句子 并说说其作用 句子 作用 教师总结 人物描写的方法及小说中环境描写的作用 教师总结 人物描写的方法及小说中环境描写的作用 深入小组 全班深入小组 全班 交流 并汇报展交流 并汇报展 示所得成果 示所得成果 互动评价互动评价 教师点拨指导教师点拨指导 拓展延伸拓展延伸 续编 穷人 学生思考并写下学生思考并写下 来展示来展示 训练案 我能闯关 训练案 我能闯关 一 将省略号的正确用法填入括号中 表明心理活动时断时续 表示省略 递增的次数 表示语意的跳跃 表示说话结巴 欲言又止 1 谢谢上帝 总算活着回来啦 我不在 你在家里做些什么呢 2 她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经 够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把它们抱过来啊 它会揍我 的 那也活该 我自作自受 嗯 揍我一顿也好 3 桑娜脸色发白 说 我嘛 缝缝补补 4 古老的钟发哑地敲了十下 十一下 2 选择下列句子的描写方法 1 屋外寒风呼啸 汹涌澎湃的海浪拍击着海岸 溅起一阵阵浪花 2 地扫的干干净净 炉子里的火还没有熄食具在搁板上闪闪发亮 3 你怎么啦 不愿意吗 你怎么啦 桑娜 4 她忐忑不安地想 他会说什么呢 这是闹着玩吗 自己的五个孩子已经够他 受的了 是他来啦 不 还没来 A 环境描写 B 语言描写