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六年级下册第四单反比例学习活动方案楚雄市北浦小学 陆 静学习内容：人教版教材六年级下册第四单元第47页例2。学习目标：1.经历探索两种相关联的量的变化情况过程，发现规律，理解反比例的意义。根据反比例的意义，正确判断两种量是否成反比例。 2在小组合作学习的过程中培养学生观察分析、判断推理和抽象概括的能力。 3使学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，同时在教学中渗透事物之间是相互联系和相互转化的观点。 学习重点：理解反比例的意义。 学习难点：正确判断两种量是否成反比例。教学准备：多媒体课件。学习流程：一、导入同学们，我们上节课学习了正比例。那么怎样判断两种量是不是成正比例呢？二、导学 活动一 探究新知活动任务：探究水的底面积和高度有关系吗？水的底面积是怎样随着高度变化的？水的底面积和高度的变化有什么规律？活动流程：1明确任务：利用投影呈现活动一，并请小组读一读。 2自主学习：独立思考3小组讨论：组内交流自己的想法，统一意见。 4展示分享：一个小组展示并组织其他小组分享。 5梳理提升：教师引导梳理分享探究的结果。 活动要求：1.交流发言时要求声音响亮。2.组内依次轮流交流。三、导练 活动二 运用新知活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”1.运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表每天运的吨数300150100756050需要的天数123456（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？（2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比较积的大小。（3）说明这个积所表示什么。（4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？2.判断对错。（1）铺地面积一定时，方砖边长和所需块数 成反比例。（ ） （2）2 510 ，所以2和5成反比例。（ ）（3）三角形面积一定，底和高成反比例。（ ） （4）圆的面积一定，圆的半径和圆周率。（ ） （5）班级学生的总人数一定，出勤率与缺勤率成反比例。（ ） 活动流程：1明确任务：利用投影出示练习。 2自主学习：独立思考、解答。 3小组讨论：组内交流、订正、讨论。 4展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。 5梳理提升：针对学生作业情况，教师组织、引导矫正问题，强化知识技能及方法。 活动要求：1.组内交流时要说出解
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