浅谈小学班级管理的艺术

浅谈小学班级管理的艺术浅谈小学班级管理的艺术 陈塬中心小学 崔莉莉 班主任工作的基本任务是带好班级 教好学生 通过十几年 的班主任工作实践 我认为做一名合格的班主任 不是一件容易 的事 光凭干劲和热情是不够的 必须注重方式方法 才能培养 出良好的班集体 下面我就班级管理工作谈几点做法 一 坚持以心灵沟通为基础 随着经济的发展 新时代的学生在价值观和个性特点方面更 显示出对自我 民主的重视 他们反对传统教师的权威 渴望和 教师进行平等民主的沟通 所以 班主任要用一颗真诚的心去爱 学生 多与学生沟通 理解学生 信任学生 例如 班里同学上 网影响了学习 对此 班主任没有必要声严厉色地批评和指责学 生 而应与学生进行交流和沟通 给他们分析上网的利弊 这样 学生自然就会将精力转移到正常的学习中去 所谓 沟通信任好 管理 管理细微出成绩 就是这个道理 二 坚持以制度规范为核心 没有规矩 不成方圆 作为一个集体 必须建立健全各种制 度 并使之成为全体成员行为的准则 班级要建立各项规章制度 如卫生制度 学习制度 作业制度等 让学生在学习和生活中有 法 可依 制度出来后 班主任还要及时做好指导和监督工作 协助学生解决生活 学习等方面的实际问题 并随时做好个别调 查 同时要将竞争机制引入课堂 例如 可以把班内几十名学生 进行组合 分成小组 小组之间围绕班内日常事务积极开展竞赛 活动 从而形成互相激励 互相监督的良好氛围 形成人人有事 做 事事有人做 事事有人管的良好局面 三 完善班级管理的 三级制 1 加强班主任管理 班主任在管理中应眼观六路 耳听八方 通过深入观察 掌 握学生的特点 心理 从而采取灵活多样的方法 对症下药 2 加强班干部管理 在一个班集体内 班主任处于主导地位 学生处于主体地位 要发挥学生的主体作用 就必须不断加强班干部队伍建设 通过 班干部管理实现学生自己管理自己 自己教育自己 3 加强学生自我管理 小学生由于年龄小 自我约束能力差 自习课上往往做小动 作 聊天 搞恶作剧等 为此 班主任可以要求学生做到以下三 个方面 1 学习 小学生行为规范 要求学生熟记并付诸实 践 做到 知 行 统一 2 进行自省 每两周要求学生进 行一次自我小结 写出这段时间哪些方面做得好 哪些方面做得 不足 并提出自己的努力方向 3 量化考核 在健全各项管理 规定的基础上 制订班级量化考核表 实行班级量化管理 四 处理好与科任老师 家长的关系 班主任与科任老师必须搞好关系 密切配合 做到教育思想 一致 班主任除了完成所任学科的教学任务外 还要全面负责学 生的思想教育 班级管理工作 科任教师在课堂教学中也有渗透 的责任 总之 双方工作密不可分 因此 班主任要主动与科任 教师联系 交流情况 密切合作 五 班主任要和家长及时沟通 家庭情况对学生的影响很大 因此 班主任要加强家访活动 一些学生 有时候受家庭的影响 情绪出现波动 缺乏学习兴趣 这时 教师应了解其家庭情况 有的放矢地进行家访 做好学生 的学习调整工作 总之 班主任必须具有对教