黄维海----国培总结

师者 任重而道远师者 任重而道远 记记 20142014 国培学习总结国培学习总结 国培学员 黄维海 在阴风细雨 9 月 18 日 我们乘客车 踏上去往黄冈师院的路上 路漫漫其 修远兮 吾将上下而求索 更让我认识到教师这个职业任重而道远 在这为期 三个月的小学英语教师培训里 内容丰富 形式多样 有各位资深教育学者 专家 教授的专题讲座 有口语训练 词汇游戏 互动讨论等丰富多彩的学习方 式 在讲座中 他们用质朴的语言 渊博的知识 先进的教育理念点燃了我们 对教育热爱的火花 一 感受到英语教学先进的教学理念 虽然从事教育工作六年 但面对当今的形式 时代要求我们不断进步 吸 取营养为祖国的教育事业发展贡献我们的力量 在这次学习中老师为我们总结 了英语教学的思想方法和活动经验 这让我在教学理念上有了更深刻的认识 从周诗杰专家所讲解 课题 从实践的角度解读 英语课程标准 中 我重 新认识了课程标准的概念 英语课程标准的本质 课程标准的内容 以及课程 标准传达给教师的一种思想 深深的烙印在心里 英语课程标准 就是我们教 师教学的一部宪法 我们要依法从教 要给学生一杯水 我们自己要有一桶水 这句话说的一点也不错 如段 少敏 余建明两位教授所讲的课题 有关西方文化 中 从中需要我们教师应 该有广阔的视野 不能仅仅局限于知识的传达 教师不能把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的 也不再把主 要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上 而是成为学习共同体中的成员 在问题面前教师和同学们一起寻找答案 在探究英语的道路上教师成为学生的 伙伴和知心朋友 因此 在英语课程中 传统意义上的教师 教 和学生 学 将让位于师生互教互学 彼此形成一个真正的 学习共同体 在教学过程中 我们要做到的是教学目标的具体 明确 合理 体现出教学任务的分层要求 不搞一刀切 试图符合学生的认知规律 教学由易到难 层层深入 形成一定 的梯度 逐步激发他们学习英语的兴趣 这种学习方式的改变 将导致师生关 系的改变 使教师长期以来的高高在上的 传道 授业 解惑 的地位发生变 化 教师从 知识的权威 转变到 平等地参与学生的研究 从 知识的传递 者 转变成 学生英语探究的促进者 组织者和指导者 从中认识到 我自己在教学理念和教学方法的落后 在课上一直在强调着 英语教学的整体性原则 而我们却还停留在单词和句型的操练学习环节 其中 老师们提出的词句教学中要做到的 词不离句 句不离篇 原则对我的启发最 大 还有课堂导入环节的多元化和语篇教学的整体性把握 课堂活动设计目标 的重要性 以及关于绘本教学的魅力 这些都让我大大的开阔了教学的视野 丰富了课堂的教学方式 二 感受到学生学习英语的乐趣 爱因斯坦说过 兴趣和爱好是最好的教师 兴趣让人们始终处于一种 积极向上 永不满足的心理状态 这种心理状态能够激活学生的求知欲望 当英语课堂成为了学生的一种享受 这才是真正的英语课堂 而这次的培 训中 通过王后教授 刘慧芳教授 蔡红梅教授 在讲解知识的同时 向我们 播放的视频 优秀教师观摩课 从中让我看到了课堂 学生积极发言 踊跃 参与 学生爱上了英语课堂 并且快乐而享受着 他们是在不知不觉 不由自 主中 进入教师将要讲授新内容的氛围里 如湖北省优秀教师白云 优秀教师周桃珍向我们展示在课堂上要通过动作 实物 图片来表达语言意义 甚至要创设真实的有意义的情景 让学生得到直 观的感性的认识 从而激发学生学习的兴趣 激励和吸引学生参与教学活动 要注重学生的亲身体验 引导学生在 做中学 在 用中学 让学生在活 动中不断地体验到成就感 最终形成自主学习的习惯 三 使自己英语教学方法更新 在影子基地 红安二小 观摩指导教师夏红燕上课时 让我认识到在日常 教学教研中思想和方法的转变需求 应与时俱进 在开展学校公开教学评比的 基础上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的实践练习 更为深入地 做好教研方法的更新 也为我们展开更有效的教学打好基础 在观摩课堂中 夏老师的发音非常地道 课堂素养和专业知识很高 教学 技能熟练 与指导教师接触的日子里 看到指导教师认真钻研教材 做到 活 用教材 用活教材 不做教材的奴隶 通过一个月的影子基地学习 让我开拓了对自己的教材的研究 找到了教 学的方向 同时借鉴许多宝贵的经验 在今后的教学工作中 可根据自己学生 的实际 对教材内容进行科学地选择 加工 探寻有效的教学方法 合理地组 织教学 经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去 不做旁观者 做一个课改的积极实施者 1 以 学生为本 的全面发展为着力点 力求思想素质教育 作为教师要树立为学生终身发展的思想 坚持以生为本的人性化教学 把 学生当成学习的主体 把学生看成有思想 有情感的人 而不要把他们看成学 习的机器 他们有自己的喜怒哀乐 有个人的追求 有对事物的看法 有自己 的情感经历 这些正好可以成为我们教学的资源 这就要求我们的教师在备课 时就要考虑学生的这些经历 情感 思想和认识 从而激活他们的这些实践经 验 让他们积极主动地参与到教学活动中来 从而最大限度地发挥他们的主体 作用 把旧课堂的 要我学 变为新课堂的 我要学 适时地激发他们的学 习热情 培养他们的学习兴趣 让课堂真正成为有趣 有序 有效的自主性课 堂 2 以儿童认知发展规律为前提 尝试体验 实践 参与 交流与合作的 学习方式 让学生领悟英语的语用功能 我依然清晰记得蔡红梅教授是那么生动形象的讲解这样一个理论 试着让 学生能用英语来思考去做完整的事情 使我很受启发 以往我们关注的只是支 离破碎的单词和知识点 而不是一个面的累积 我们在教学设计中要贯彻一种 重要的教学观 整体观念 主体思想 个性发展 和谐关系 在教学过程中引 导学生多思 多说 多练 使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交 流 真正做到快快乐乐学英语 扎扎实实打基础 语言学习要从语法讲解中和 单词的死记硬背中解脱出来 要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实 践的机会 使学生通过自己的体验 感知 实践 参与和交流 形成语感 在 教师的引导下 通过观察 发现和归纳等方式 掌握语言的规律 形成有效的 学习策略 通过交流与合作发展交流与合作的能力 3 做一名懂得反思的教师 作为一线的教师 我时刻谨记 倒空自己的杯子 会装到更多的东西 每 一次学习 就如同给我这个空杯子里面装水 我如获至宝 如饥似渴的吸入 但是 装来的水用来干什么呢 只有将它用来指导我的教学 这杯水才会起到 应有的作用 所以