语文人教版三年级下册《假如我会变》教学设计

假如我会变假如我会变 教学设计教学设计 王召乡马铺小学王召乡马铺小学 张玲燕张玲燕 知识与能力 1 引导学生展开想象和幻想 激活学生的思维 丰富学生习作的素材 2 通过阅读积累 让学生领悟写想象作文的方法 3 通过谈话交流 先引后放 进一步培养学生学写想象作文的能力 4 鼓励学生自由大胆地想象 编故事 过程与方法 利用交互式电子白板与多媒体课件为学生创设直观的 情景 对学生进行因势利导 情感态度与价值观 培养学生想象力 开拓学生思维 在培养学生 写作的同时 对学生进行感恩教育 树立正确价值观 教学重点 1 激发学生习作的兴趣 培养学生习作的自信心 2 初步掌握写想象作文 教学难点 引导学生展开丰富的想象 指导学生在想象中能够编一个故事 的方法 并能通过一定的课外阅读来丰富课堂习作 教学难点 引导学生展开丰富的想象 指导学生在想象中能够编一个故事 教学过程 一 激发学生习作兴趣 大屏幕出示孙悟空 同学们 你们看他是谁 奥 你知道他有什么 本来吗 对了 他会变 用白板设计多个孙悟空 激发学生的兴趣 后提问同学们 你想变吗 你想变成什么 在这里让学生畅所欲言 激发 学生最大的想象力 二 学生自由想象 教师引导学生口头习作 1 自主交流 开拓想象空间 同学们 你们喜欢他们吗 你们是不是很想变成他们 和他们一样 拥有神通广大的本领呀 老师和你们一样 可想变成他们了 我想变成孙悟空去帮助学习困难 的同学 钻到他的脑子里瞧一瞧 让他学习的更好 我更想拯救在死亡线 上挣扎绝症病人 我想变成奥特曼 去拯救地球 我想变成蜘蛛侠 谁有 困难 我就去帮助谁 今天的梦想课堂 可以让我们梦想成真 让我们一起来变吧 提问 你想变成什么 你为什么想变成它们 能说说你想变的理由吗 2 指名发言 广开思路 师板书 变 激励语 你想到了什么 就尽管说出来吧 有自己独特想法的人才是有创造性得人 教师随机点拨 变的人可以是现实中的风云人物 国家领导 运动 员 歌星等 身边的人 亲人 同学 社会上的 清洁工 童话里的 白 雪公主 历史的 伽利略 毛泽东 科幻人物 蓝猫 外星人 动物 植物等等 引导学生关注环境 食品卫生 穷人 自然灾害等等 评价用语 1 你的想象力真丰富 2 想法奇妙 很有爱心 你的思维很活跃 了不起 3 令人难忘的想法 4 你有一颗期待飞翔的心 5 你是一个有理想的孩子 6 同桌交流 7 教师示范口头习作 配乐 8 互相交流 口头编故事 你也想讲一个这样的故事吗 那就和 你身边的同学讲一讲 你在你的故事里变成了什么 为什么变 都做了些 什么 同学们记住 倾听也是一种学习 你们还可以互相补充 培养学 生学会倾听 9 交流汇报 我们先交流到这儿 好吗 谁想讲一讲 如果遇 到学生讲不出或讲不下去时 教师要入情地和学生一起完成他的口头故事 评价语 1 你的小脑瓜真聪明 故事编得好 讲得也好 2 我们都被你讲的故事陶醉了 3 你很有想法 再组织一下语言 你会讲得更好 4 你的故事很特别 老师还想听到更多不同的故事 三 明确习作要求 开始课堂习作 1 学生自主学习习作要求 习作要求 假如你会变 你想变成什么 你为什么想变成它们 你 能把你的想法编成一个故事写下来吗 要把故事写清楚 写明白 要有自 己独特的想法 想象丰富 语句通顺 生动 2 学生汇报发现 教师相机板书 大胆想象 自由表达 3 学生开始习作 教师相机进行指导 例文 假如我会变 人人都想有一次变的机会 而我也不例外 假如我会变 我会变成孙悟空 为人民照福 创照美好的世界 有 一次 我在天上游玩 无意中 听到了一声轰隆的巨响 然后 我听着巨 响飞去 啊 这一面可悲的场景是多么让人痛心的呀 山崩地裂 房子倒 塌了 许多人都被困在了废墟里面 还有许多小孩子成了孤儿 人们不得 不背井离乡 地震过去了 尸体遍布全球 我就决定拯救这些无辜的人类 我就驾起了筋斗云 一个跟斗翻了十万八千里 终于来到遥远的天空 我 见到了玉皇大帝和王母娘娘 我把见到的 听到的 都一一说给了他 她 们听 他们听到后十分感动 就派了十万天兵天将 下界去帮助他们 帮助了他们后 我又驾起了筋斗云朝四周眺望 忽然 我看到了一片 荒无人烟的沙漠 那里寸草不生 没有植物 没有水源 没有任何生命 远远看上去差不多像一片死气沉沉的天空 我立刻再次飞上了天 我偷偷