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两位数乘两位数进位笔算教学设计两位数乘两位数进位笔算教学设计 一 前置学习 22 12 12 3434 21 21 分小组独立计算 找生上台展示 说出计算过程 二 教学目标 1 知识能力目标 使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程 掌握两位数乘两位数进位笔算的方法 能正确进行计算 2 过程方法目标 运用已有经验对问题情境进行探索 得出自己计算两位 数乘两位数 进位 的方法 通过与同伴的交流 体验计算方法的多样化 并通 过比较 完善自己的方法 3 情感目标 使学生在经历参与活动的过程中 进一步体验学习成功带 来的快乐 激发探索计算方法 解决问题的兴趣 重点 掌握两位数乘两位数进位笔算的方法 难点 探索两位数乘两位数 进位 乘法的算理 二 探究新知 1 创设情境 导入新课 1 由下围棋引入数学问题 放大棋盘 让学生观察棋盘结构 使学生了 解到 围棋的棋盘面由纵横 19 道线交叉组成 2 引出问题 棋盘上一共有多少个交叉点 请学生说一说用什么方法解决这个问题 从而列出算式 19 19 2 探究合作 1 独立思考 怎样计算 19 19 2 组织交流计算方法 方法多样化 口算 估算 笔算说出方法即可 1 20 19 380 380 19 361 2 19 10 190 19 9 171 190 171 361 3 19 20 20 20 400 4 1 9 1 9 教师对学生发表的意见作以肯定或补充 使学生了解每一种算法的特点和 适用范围 3 各组汇报本组的计算方法 提醒这个的重点是笔算 5 让学生尝试笔算 19 19 问题 在计算过程中你发现和上节内容有什么不同 你是怎样解决的 6 小组交流计算方法 7 汇报展示计算方法 师板书计算过程 强调每一步算理 重点 9 9 81 满几十就像前一位进几 进位的数要记得加上 1 9 1 9 1 7 1 哪一位上乘的的积满几十 1 9 就向前一位进几 3 6 1 8 小组交流总结两位数乘两位数进位乘法方法 四 巩固练习 23 34 54 13 39 27 17 28 出示做一做四道计算题 分组进行计算 生上台展示 集体订正 根据班 上出现错题的情况 和学生一起讨论错误的原因 请学生订正错题 第三题需 注意强调 连续进位 五 课堂小结 这节课你有什么收获 生思考后汇报 可以多找几个学生说一说 引导说 计算算理 以及满几十就像前一位进几 评价整节课学生表现 6 当堂测评
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