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一节被打乱的数学课一节被打乱的数学课 分数大小的比较分数大小的比较 案例与反思案例与反思 河南省济源市沁园东环路小学 段兴成 我在教四年级数学 分数大小的比较 时 事先经过了充分的 准备 写出了详尽了教案 真可谓 万事俱备 只欠东风 就等 着上课后自己的精彩表演了 叮铃铃 一阵清脆的上课铃声响过之后 我健步蹬上讲台 开 始了表演 俗话说 一个好的开头等于成功的一半 我深知一节课要 想抓住学生 开头的导入十分重要 于是 我一让课便给同学们讲 了一个精彩的故事 唐僧师徒四人前往西天取经 走进一片大沙漠里 已经走了三 天三夜了 还没有走出沙漠 这天正值中午时分 唐僧又累又渴 实在走不动了 就坐下来休息 唐僧对悟空说 徒儿 为师实在 口渴得紧 你去化些斋饭来 悟空说 师父 这茫茫戈壁 方 圆八百里哪有人家 唐僧一听 生气地说 平时你们几个都神通 广大的 怎么连这点小事都办不好 悟空一见师父生气了 连忙 说 师父 你老人家好好休息 俺老孙去了 话未说完 一个 筋斗早翻出十万八千里 不大一会儿 悟空抱着一个大西瓜回来了 他对唐僧说 师 父 你吃这个西瓜的三分之一 又对八戒和沙僧说 你俩各吃 这个西瓜的四分之一 剩下的六分之一是俺老孙的了 八戒一听 不干了 说 猴哥 你就会欺负人 自己吃最大的一块 让我 吃最小的 谁不知道六比四大呀 不行 我要和你换 悟空马上 答应了 可是 等悟空把西瓜切好分给各人之后 八戒却大呼上当 这是为什么呢 我刚把最后一句话说完 我班学生就纷纷举手 争抢着说道 老师 我知道为什么 老师 让我们表演一下吧 老师 让我们演吧 我沉思也一下 点头同意了 于是 我班的几个表演明星纷纷走上台去 有的演唐僧 有的 演悟空 有的演八戒 他们模仿着电视里学到的样子 惟妙惟肖地 表演起来 赢得下面的同学一阵阵热烈的掌声 在接下来的学习中 同学们的情绪异常高涨 学习积极性很高 很快掌握了本节课的重难点 顺利完成了学习任务 教学反思 当我望着孩子们一双双渴望的眼睛 我的内心也十分激动 我 班的孩子聪明 活泼 好动 思维活跃 渴望表现自己 让他们表 演虽然会打乱我的教学程序 让我从 演员 的位置退出来 但新 课程改革不是这样要求的吗 只有让学生自己充当 演员 让他 们自己大胆地动手探索 大胆地尝试 才能逐步培养学生的自学能 力 培养创新型的人才 我们不仅要关注学生的学习结果 更要关 注学生的学习过程 可以说 在这一节数学课中 虽然我的教学程序被学生打乱 但教学效果奇好 对我的震撼 对我的启
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