如何提高学习语文的兴趣

如何提高学习语文的兴趣 湖北襄阳 余君 一 小学生语文的学习方法 做任何事情就要讲方法 方法得当就做得快 做得好 学习也是一样 微观具体的 做法叫做学习方法 宏观整体的做法叫学习策略 语文学习有具体的方法 也有整体的 策略 多阅读 多观察 多练习和多思考看起来似乎是老生常谈 但却是学好语文的基 本功 句子的学习方法有 扩写 缩写句子的方法 变换句式的方法 用关联词语理解简 单复句的方法 修改病句的方法 等等 段的学习方法有 找中心句的方法 给段分层的 方法 调整段中语序的方法 等等 篇的学习方法有 分段的方法 归纳段意的方法 概括文章主要内容的方法 概括 文章中心思想的方法 等等 学习写作文的方法有 审题的方法 立意的方法 选材的方法 组织材料的方法 修 改文章的方法 等等 二 小学生语文的学习策略 在这里要强调的是四个问题 一是学生学习的目的性 二是学生的学习方法 在一 定意义上说 学生的学习策略主要是指其学习方法 三是学生的思维过程 四是学习策 略和认识策略的关系 如何理解学生的学习策略呢 首先 重视学生的学习策略 就是承认学生在学习 过程中的主体性 强调学生在学习活动中的积极作用和能动作用 第二 学生的学习策 略是学会学习的前提 学会学习包含着学生运用一系列的学习策略 学生的学习策略是 造成其学习个别差异的重要原因 对学生实行 因材施教 要考虑到他们学习策略的差异 第三 学习策略是一系列有目的地的活动 它是学生在学习过程中所选择 使用 调节 和控制学习方法 方式 技能 技巧的操作活动 最后 学生的学习策略实施的过程 也 是实行决策的过程 知识有简单和复杂之分 简单知识学习在小学语文教学中 主要是词汇学习 其难 点不在于理解而在保持 因此 如何依据记忆规律 促进知识的保持成为促进简单知识 教学的主要问题 以下是几种常见的学习策略 一 注意策略 语文教师可以采用外部手段来控制学生注意 并激发学生采用适当 的注意策略 以促进学习与保持 如 带着问题读书 可能并不是一种最佳的阅读方法 而 让学生先读书 然后思考问题 可能是一种更有价值的学习策略 二 编码与组织策略 人们注意了的信息要想能够长久地保持 最有效的策略就是 对信息进行编码和组织 无论是拼音 识字 阅读教学 语 文老师都需要经常引导学生 对知识进行分类排队 找出规律 就是这种策略的运用 三 精细加工策略 如在阅读和听讲时 一边听 或一边看 一边做笔记 这是非常 重要的学习策略 应注意从小培养学生的这一习惯 但真正要使笔记成为一种促进学习 的技术而单纯的信息记录 却不是一件很简单的事情 四 复述与复习策略 如 学生为了记住汉字 必须一遍遍地读写生字 教师在语文 教学中 应注意教育学生在阅读过程中 边阅读边背诵 将阅读和尝试背诵交替进行 另外 对于复杂知识的学习 复习策略包括边看书边讲述材料 在阅读时对材料的重点 难点和要点用画线 圈点 加注符号等方式将其突现出来等 三 小学生语文的学习能力 语文教学的根本目的在于通过语文教学发展学生正确理解和使用祖国语言文字的 能力 也是发展学生的语文能力 所谓能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心 理特征 可分为一般能力和特殊能力两类 语文能力是一种特殊能力 概括是语文能力的基础 对于小学生语文的听 说 读 写诸方面而言 概括有以 下表现 听的关键是 听得好 即会听 听得准确 抓住别人讲话的中心 理解所听内容 的实质 这是在 听 中的概括能力的表现 说的关键是 说得清 即逐步地掌握准确 鲜 明 生动的口语表达特点 能做到用词准确 词达意明 语言通顺 层次分明 修辞恰当 逻辑性强 这是在 说 中的概括能力表现 读的要素较多 一是朗读与默读的阅读形式 二是理解词 句 段 篇和修辞结构的阅读内容 三是分析段落层次 获得中心思想 掌 握文章脉络的逻辑思维能力 这三个方面都以学生的概括能力为基础 写作能力发展也 是一个概括化的过程 小学生从 说 到 写 从 读 到 写 仿写 两个过渡 都要通过书 面语言条理化地 生动地表达出事物的内在联系 这里就有一个综合提炼的过程 即概 括过程 由于语文能力的基础是概括 所以 我们在培养小学生语文能力时 要自始至终地 突出对其概括能力的训练 传统将学生的语文能力归纳为听 说 读 写四种基本能力 这种提法是正确的 如果说听 说 读 写反映了小学生语文能力的基本内容 那么 不 同学生在语文学习中的差异则与他们在语文学习中思维品质的差异密切相关 思维品 质是智力活动中 特别是思维活动中智力与能力特点在个体身上的表现 它体现了每个 个体思维的水平和智力 能力的差异 通常包括深刻性 灵活性 独创性 批判性和敏捷 性等五个方面 这五种思维品质 是一个彼此联系 不可分割的辩证统一体 林崇德教 授将这四种语文能力与五种思维品质结合起来 构成一个开放性的动态系统进行研究 四 小学生语文的习惯培养 对于现在的小学生来说 他们是刚刚步入学习的圈子的新生者 学好语文必须养 成一个好的学习习惯 这才是最重要的 这将影响他们的一生 1 每天读书做笔记的习惯 前期的时候 需要家长们的监督和陪同 监督他们是否 读书做笔记了 陪同他们一起欣赏 一起做笔记 等到养成了一定习惯后 家长不用再 陪同 只要做好监督就好 久而久之必有大的收获 2 勤查工具书的习惯 很多学生都是在粗略的读书 遇到不会的字词 也不会动手去 查字典 等到再次遇见不会的字时 还是不会 这样恶性循环不利于孩子的语文积累和 学习 这也成了学生们总是在字词上欠缺的一大原因 对于这个问题 家长一定要注意 一定要学生自己去查 养成独立解决问题的习惯 并且还要做好及时的发现和纠正 可 以时不时拿起他们所读的书 提问一下 看是否有不认识的字 被学生忽略过去的 再 就是一定要做好指导和监督 帮助学生养成查工具书的习惯 3 养成写日记的习惯 从小培养学生发现周围发生的事情 及时用笔记下来的习惯 这将为学生以后的语文生涯做好铺垫 如果学生不能及时发现身边的事情 没有什么感 悟 家长们可以引导学生去发现生活 感悟生活的乐趣 让他们的生活更富有色彩 4 养成每天复习的习惯 这是所有学生都欠缺的习惯 学生都是从学校回来后 只是 写作业 写完作业就是完成了任务 从来没有想过今天收获了什么 讲了什么 我应该 复习什么 这些好像都与他们无关似的 其实不然 这也是影响他们的重要因素 孔圣 人说过 温故而知新 这句话是很有道理的 5 养成从小就背诵古诗文的习惯 课标研制组核心专家方智范教授进行了具体说 明 诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累 有效提高语文能力的好方 法 有助于积累素材 培养语感 体验品味 情感投入 达到语文熏陶感染 潜移默化 的目的 所以背