20XX－20XX学年度第二学期八年级下册美术期末教学反思

第 1 页 共 4 页 20XX20XX 20XX20XX 学年度第二学期八年级下册美学年度第二学期八年级下册美 术期末教学反思术期末教学反思 联合中学陈占后 众所周知 传统美术教学只重视专业知识与技能 的传授 把学习仅仅局限在书本上 脱离学生的日常 生活实际 在这种学习观念下 不仅很难培养出学生 的创造精神 而且会泯灭学生学习的兴趣 最终影响 学生的发展 新课程提出 学习目标应由 关注知识 转向 关注学生 课堂设计应由 给予知识 转向 引 起活动 得到 经历 体验 课改后初中美术课更重 视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 教师要积极为学生创设好的学习环境 通过多种形式 的活动 引导学生在美术创作活动中 创造性地运用 美术语言 教师应鼓励学生在欣赏活动中 开展探究 性的学习 发表自己独特的见解 根据学生的实际情 况设计教法 注重 用教材 帮助学生建构知识体系 让学生在学习得自信 科学态度和理性精神 教师合 理地改造教材 重组学习内容的呈现顺序和方式 通 过几个连续的活动 创设学生主动运用已有知识解决 新问题的情境 以学生的活动为主线 引导学生建立 第 2 页 共 4 页 解决问题的目标意识 形成学习的意向 给学生更多 自主学习 合作学习的机会促进了学生的主体参与在 课堂教学中从以下几个方面进行反思 一 教学方式的反思 我们应当根据教材和美术课程标准的要求采用适 当的教学方式来引导学生学习 美术课程标准告诉我 们 美术课程应适应素质教育的要求 面向全体学生 以学生发展为本 培养学生的人文精神和审美能力 为促进学生健全人格的形成 促进他们全面发展奠定 良好的基础 因此 应选择基础的 有利于学生发展 的美术知识和技能 结合过程和方法 组成课程的基 本内容 我们应当依据教材的提炼教材内容 抓住美 术的根本 提高学生的审美能力和专业知识的认识 为了达到实现教学目的 我们必须要找到符合教学内 容的教学方式 二 学生学习兴趣的反 缺乏情感的认识便失去了认识的深入 人的思想 只有被浓厚的情感渗透时 才能得到力量 引起积极 的注意 记忆和思维 兴趣是学习美术的基本动力之 一 应充分发挥美术教学特有的魅力 使课程内容与 不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应 以活 泼多样的课程内容呈现形式和教学方式 激发学生的 第 3 页 共 4 页 学习兴趣 并使这种兴趣转化成持久的情感态度 应 将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起 强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用 使 学生在实际生活中领悟美术的独特价值 三 美术学习活动的反思 美术学习要从单纯的技能 技巧学习层面提高到 美术文化学习的层面 美术教学要创设一定的文化情 境 增加文化内涵 使学生通过美术学习 加深对文 化和历史的认识 加深对艺术的社会作用的认识 树 立正确的文化价值观 涵养人文精神 美术学习活动 大致可分为创作和欣赏两类 尽管创作和欣赏都涉及 外化和内化两种活动特征 但创作更倾向于外化 欣 赏更偏重于内化 由于美术学习具有操作性的特点 所以创作活动占有相当大的比重 造型 表现 是美 术学习的基础 其活动方式更强调自由表现 大胆创 造 外化自己的情感和认识 设计 应用 学习领域 的活动方式既强调形成创意 又注意活动的功能目的 这就要求课堂上要给学生独立思考的机会 同时要设 计学生的表现活动 这里我们简单的理解为学生动手 的能力表现 作业的设计和操作为主要的体现方式 作业设计要考虑学生表现能力 难度的大小和学生的 兴