18盘古开天地1导学案

三年级语文 上册 导学案三年级语文 上册 导学案 课题 盘古开天地课题 盘古开天地 主备人 贾德新主备人 贾德新 授课时间 授课时间 班级 班级 授课教师 授课教师 本课共需本课共需 2 2 课时 总第课时 总第 课时课时 课课 题题18 盘古开天地盘古开天地 第一课时第一课时 教教 学学 目目 标标 1 1 通过朗读 品味 想象 读懂课文内容 感受盘古的献身精 通过朗读 品味 想象 读懂课文内容 感受盘古的献身精 神 激发阅读神话故事的兴趣 神 激发阅读神话故事的兴趣 2 2 有感情地朗读课文 理解字词在语言环境中的意思 有感情地朗读课文 理解字词在语言环境中的意思 3 认识 认识 10 个生字 能正确读写个生字 能正确读写 宇宙 黑暗宇宙 黑暗 等等 13 个词语 个词语 重重 点点 难难 点点 关关 键键 通过朗读 品味 想象 读懂课文内容 感受盘古的献身精 通过朗读 品味 想象 读懂课文内容 感受盘古的献身精 神 激发阅读神话故事的兴趣 神 激发阅读神话故事的兴趣 教学法教学法 学学 法法 步步 骤骤师生双边活动师生双边活动二次设计二次设计 一 启一 启 发谈话 发谈话 导入新导入新 课 引课 引 起阅读起阅读 期待期待 一 谈话激趣 导入新课 一 谈话激趣 导入新课 二 板书课题 读题 二 板书课题 读题 二 初二 初 读课文 读课文 整体感整体感 知 质知 质 疑问难疑问难 一 初读课文 整体感知 一 初读课文 整体感知 1 1 自由读课文 要求读准字音 读通句子 自由读课文 要求读准字音 读通句子 思考课文主要内容 思考课文主要内容 2 2 提名认读生词 相机正音 提名认读生词 相机正音 3 3 引导学生了解并归纳课文主要内容 引导学生了解并归纳课文主要内容 4 4 指导学生找出文中的中心句 指导学生找出文中的中心句 5 5 初步理解中心句中的重点词初步理解中心句中的重点词 创造创造 的的 意思 指导书写意思 指导书写 创造创造 二二 质疑问难 培养学生的问题意识 质疑问难 培养学生的问题意识 1 1 围绕围绕 创造创造 质疑 质疑 2 2 师生共同梳理 归纳问题 师生共同梳理 归纳问题 三 顺三 顺 学而导 学而导 解决问解决问 题 读题 读 懂课文懂课文 一 解决 一 解决 盘古为什么要创造宇宙 盘古为什么要创造宇宙 的问题 的问题 1 1 提名朗读第一自然段 思考提出的问题 提名朗读第一自然段 思考提出的问题 2 2 根据学生回答根据学生回答 相机理解相机理解 混沌混沌 的意思 的意思 二 解决 二 解决 盘古怎样创造宇宙 盘古怎样创造宇宙 的的 问题 问题 1 1 引导学生找到相应的段落 默读课文 引导学生找到相应的段落 默读课文 思考相关的问题 思考相关的问题 2 2 读中品词析句 感受盘古的精神与表达读中品词析句 感受盘古的精神与表达 的精妙 的精妙 1 1 学生汇报交流 相机出示下列句子 引学生汇报交流 相机出示下列句子 引 导学生重点研读 导学生重点研读 他见周围一片漆黑 就抡起大斧头 朝 他见周围一片漆黑 就抡起大斧头 朝 眼前的黑暗猛劈过去 眼前的黑暗猛劈过去 理解理解 抡抡 的意思 的意思 比较比较 拿拿 提提 拎拎 与与 抡抡 的不的不 同 感悟盘古的力大 神勇同 感悟盘古的力大 神勇 体会课文用词体会课文用词 的准确 的准确 指导朗读 感受盘古劈开天地的力量和指导朗读 感受盘古劈开天地的力量和 勇气 勇气 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 轻而清的东西 缓缓上升 变成了天 重而浊的东西 慢慢下降 变成了地 重而浊的东西 慢慢下降 变成了地 调动学生生活积累 理解调动学生生活积累 理解 轻轻 与与 清清 意思的不同 意思的不同 引导学生读书并有所发现 引导学生读书并有所发现 交流学生的发现 感悟理解词语的方法交流学生的发现 感悟理解词语的方法 及语言表达的精妙 及语言表达的精妙 通过通过 清清 理解理解 浊浊 的意思 感悟利的意思 感悟利 用反义词也是理解词语的好方法 用反义词也是理解词语的好方法 在朗读中 感悟课文通过几组反义词 在朗读中 感悟课文通过几组反义词 把天地形成的过程写得清楚 明白 把天地形成的过程写得清楚 明白 c c 结合句子 进一步理解结合句子 进一步理解 混沌混沌 的意思 的意思 体会联系上下文也是深入理解词语的好方体会联系上下文也是深入理解词语的好方 法 法 2 2 引导学生用成语概括段意 板书 引导学生用成语概括段意 板书 开天辟地 开天辟地 3 3 引导学生在读懂第三段的基础上 也 引导学生在读懂第三段的基础上 也 用成语概括段意 板书 顶天立地 用成语概括段意 板书 顶天立地 3 3 指导朗读 展开想象 感受神奇和美丽 指导朗读 展开想象 感受神奇和美丽 1 1 学生自读 找到自然段的中心句 体 学生自读 找到自然段的中心句 体 会中心句的作用 会中心句的作用 2 2 边读边画出盘古身上发生的变化 感 边读边画出盘古身上发生的变化 感 受变化的神奇 受变化的神奇 3 3 指导朗读 把文字变成脑海中的画面 指导朗读 把文字变成脑海中的画面 感受宇宙的美丽 感受宇宙的美丽 学情预设与教学策略 引导学生边读边想学情预设与教学策略 引导学生边读边想 象画面 抓住象画面 抓住 飘动的云飘动的云 奔流不息的奔流不息的 江河江河 等词语展开想象 感受美丽 等词语展开想象 感受美丽 4 4 拓展想象 丰富美丽 拓展想象 丰富美丽 师 盘古的身上是不是只有这些变化 师 盘古的身上是不是只有这些变化 你是从哪儿知道的 你是从哪儿知道的 启发想象 练习说话 启发想象 练习说话 出示句式 出示句式 盘古的 变成了 的 盘古的 变成了 的 5 5 有感情朗读课文 感悟盘古创造的宇 有感情朗读课文 感悟盘古创造的宇 宙的美丽 宙的美丽 四 回四 回 归整体 归整体 升化认升化认 识 识 一 围绕板书 说说盘古是怎样创造的 一 围绕板书 说说盘古是怎样创造的 明晰明晰 创造创造 的含义 的含义 二 朗读 品味中心句 二 朗读 品味中心句 三 教师小结 三 教师小结 1 1 归纳本节课的学习方法 归纳本节课的学习方法 2 2 激发学生创造的热情 激发学生创造的热情 五 布五 布 置作业 置作业 熟读课文 把这个神奇的故事讲给家人听 熟读课文 把这个神奇的故事讲给家人听 三年级语文 上册 导学案三年级语文 上册 导学案 课题 盘古开天地课题 盘古开天地 主备人 王主备人 王 贤贤 授课时间 授课时间 班级 班级 授课教师 授课教师 本课共需本课共需 2 2 课时 总第课时 总第 课时课时 板板 书书 设设 计计 课后课后 反思反思 课课 题题18 盘古开天地 第二课时 盘古开天地 第二课时 教教 学学 目目 标标 1 1 学习本课的生字新词 积累好词佳句 学习本课的生字新词 积累好词佳句 2 2 能用自己的话复述课文 能用自己的话复述课文 重重 点点 难难 点点 关关 键键 学习本课的生字新词 积累好词佳句 能用自己的话复述课文 学习本课的生字新词 积累好词佳句 能用自己的话复述课文 教学法教学法学学 法法 步步 骤骤 师生双边活动师生双边活动 二次设计二次设计 一 复一 复 习巩固 习巩固 1 1 复习生字 生词 复习生字 生词 2 2 有感情朗读全文 谈感受 有感情朗读全文 谈感受 学情预设与教学策略 学生的感受是多方学情预设与教学策略 学生的感受是多方 面的 可以感受神话故事想象的丰富 神面的 可以感受神话故事想象的丰富 神 奇 也可以感受盘古高大 雄伟的形象 奇 也可以感受盘古高大 雄伟的形象 还可以体会创造的过程 或者说说学习的还可以体会创造的过程 或者说说学习的 收获收获 二 复二 复 述故事 述故事 1 1 提示复述的线索 鼓励学生复述时加入提示复述的线索 鼓励学生复述时加入 自己的想象 自己的想象 学情预设与教学策略 复述的顺序和内学情预设与教学策略 复述的顺序和内 容给学生做一些提示 如提示学生先说说容给学生做一些提示 如提示学生先说说 每个自然段的意思 再把自然段的意思连每个自然段的意思 再把自然段的意思连 起来进行复述 也可以边想象画面边复述 起来进行复述 也可以边想象画面边复述 还可以按照上节课的板书进行复述 或按还可以按照上节课的板书进行复述 或按 照提出问题解决问题的方法进行复述 照提出问题解决问题的方法进行复述 2 2 学生自由练习 学生自由练习 3 3 提名说 集体评议 提名说 集体评议 三 书三 书 写生字 写生字 1 1 指导学生观察字的间架结构 并思考怎指导学生观察字的间架结构 并思考怎 样把字写好 教师重点指导 样把字写好 教师重点指导 指导易写错的字 如指导易写错的字 如 降降 指导写左右结构的字 如指导写左右结构的字 如 液液 滋滋 等 等 2 2 练习书写 练习书写 3 3 成果展示 师生评议 成果展示 师生评议 4 4 积累词语 丰富语言积累词语 丰富语言 积累文中喜欢的词句 并抄写下来 积累文中喜欢的词句 并抄写下来 引