四语上册第四单元教案

第四单元第四单元 单元教学目标 1 理解课文内容 认识 34 个生字 会写 28 个字 2 有感情地朗读课文 抓住课文重点部分 体会麻雀的母爱 日内瓦人对野草 野生动物的偏爱 人们盼望环境改善的愿望 台湾蝴蝶谷的美丽及云南大理的 美丽风光 单元教学重 难点 1 初步理解文章叙述的顺序 更好地把握文章主要内容 2 通过本单元学习 提高环保意识 1313 麻 麻 雀雀 教学要求 教学要求 一 掌握本课的生字和生词 着重理解课后第 题中带点词语的意思 二 体会老麻雀为保护小麻雀所表现出的不畏强暴的精神 感受 爱 的强大力量 三 有感情地朗读课文 教学重点 教学重点 一 利用字典自学生字新词 二 熟读课文 了解课文主要内容及课文的写作顺序 教学时间 教学时间 两课时 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 板书课题 启发谈话 麻雀对于同学们来说是一种很常见 很普通的鸟 它没有漂亮 的外衣 没有动听的歌喉 平时不会有人愿意多看它几眼 然而 在这普普通 通的鸟的身上 有着一种令人敬佩 令人感动的精神 却很少有人发现 这篇 课文给我们描述了这样一种少见的事 二 教师范读课文 要求学生注意课文描述的是怎样一件事 三 自学课文 要求学生读懂每一段课文讲的是什么意思 自由读课文 把不懂 的词句画出来 四 检查预习 自学情况 生字 读准字音 认清字形 组成词语 理解词义 摇撼 扎煞 绝望 拯救 庞大 安然 无可奈何等 课文主要讲了一件什么事 课文主要讲的是猎狗要吃一只从树上掉下 来的刚出生不久的小麻雀 一只老麻雀为拯救小麻雀从树上飞下来要与猎狗搏斗 我 深受感动 带走猎狗的事 五 理清文章层次 指名朗读课文 其他同学注意分析文章的写作顺序 作者先写在 我 打猎回来的路上 猎狗发现一只从树上掉下来的小麻雀 接着写猎狗欲吃小麻雀 但被一只老麻雀的勇气弄得愣住了 最后写了 我 带着猎狗走开了 按这种事情发展的先后顺序给课文分段 归纳段意 全文分两段 第 自然段为第一段 第 自然段为第二段 其 中第 自然段是事情的起因 第 自然段是事情的经过 第 自然 段是事情的结局 六 作业 写生字和词语 根据课后的练习 体会课文内容 第二课时第二课时 一 复习生字 新词 二 讲读课文 一 学习第一段 指名读课文 读后回答问题 事情发生在什么时间 什么 地点 时间 打猎回来时 地点 林荫路上 二 学习第二段 自由读课文 读后师生讨论问题 讨论事情发生的起因 猎狗发现了什么猎物 发现了一只掉在地上的小麻雀 站在地上的小麻雀是什么神态 小麻雀呆呆地站在地上 无可奈何地拍 打着小翅膀 无可奈何 是什么意思 呆呆地 与 无可奈何 这两个词可 以用来描写人或动物的哪些方面 神态 心理等 从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久 是从巢里掉下来的 它拍打着 小翅膀 嘴角嫩黄 头上长着绒毛 指导朗读 猛烈 写出了风很大 要重读 呆呆地 和 无可奈何 写出了小麻雀毫无办法 要突出它没办法 不知怎么 办好 声音要拖长一些 嫩黄 与 绒毛 要读得稍重一些 教师示范 学 生练习 然后指名朗读 讨论事情的经过 猎狗发现小麻雀后 是怎样做的 接着又发生了什么意外情况 默读第 四自然段 回答上述第一个问题 猎狗慢慢地走近小麻雀 嗅了嗅 张开大 嘴 露出锋利的牙齿 指导学生读这句时 要突出紧张的气氛 回答上述第二 个问题 突然 一只老麻雀从树上飞下来 像一块石头似的落在猎狗跟前 怎 样理解 像一块石头似的 引导学生讨论理解 绝望 是什么意思 注意此 时老麻雀是什么样子 指导朗读 第二句要读出老麻雀的急切之情 第三句要表 现出老麻雀的绝望 老麻雀这么急切地飞下来 要做什么 齐读第五节 学生回答问题 老 麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀 想拯救自己的幼儿 拯救 一词怎样理解 一只麻雀斗得过一只猎狗吗 老麻雀知不知道这一点 从哪里可以看出来 读 文中句子回答 明知斗不过 为什么还要飞下来 读文中句子回答 可是它不 能安然地站在高高的没有危险的树枝上 一种强大的力量使它飞了下来 怎样理 解 一种强大的力量 要引导学生回答得充分 具体 面对如此无畏的老麻雀 猎狗是怎么做的 默读第六节 想一想猎狗为什 么会愣住 慢慢地 慢慢地向后退 说明了什么 指导朗读 愣妆 这么 大 两词要重读 两个 慢慢地 要读得声音长些 表现出猎狗的发愣和犹豫 讨论事情的结局 齐读最后一段 想一想作者为什么唤回猎狗 把它带走 三 朗读全文 总结全文 这篇课文描写了一只弱小的老麻雀 在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的 生命 老麻雀的英勇无畏 老麻雀伟大的母爱令人钦佩 令人感动 教学反思 14 让他们自由生息让他们自由生息 教学目标教学目标 有感情地朗读课文 了解日内瓦人民对自然的热爱之情 理解课文内容 了解课文从不同方面连段成篇的写方式 认识 8 个字 会写 10 个字 掌握钢筋 修剪 贵贱 联合国 赴宴 啄食 面包屑 野餐等词 教学重点教学重点 1 感受课文中描写的野草自然生长 人与鸟和谐共存的景象 理解日内 日瓦人民对自然的热爱 2 了解课文的结构 学习按不同方面连段成篇的写作方法 教学难点教学难点 1 理解 人工草坪与野草 只有高低之分 没有贵贱之别 和 小 小麻雀也 活得自在 活得有尊严 的深刻含义 2 啄 的声调是二声 不是一声 餐 最后一笔是点 不是捺 联 与 连 意思上的区分 教学时间教学时间 三课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 教学内容 初读感知课文 了解课文内容 认识并学习生字 提出问题 二 教学步骤 一 谈话引入 1 现在世界上现代化的大城市越来越多 建设得越来越先进 你知道哪 些现代化的大城市 2 看 这是世界上著名的日内瓦 图片或影像 这座城市有什么与众 不同的的地方 今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文 学生跟老师一起板书课题 巩固字词 引发思考 学生书写题目时自然 会想到 为什么是 它们 而不是 他们 它们 指谁 3 齐读课题 4 引导质疑 读了课题你产生了什么疑问 目的在于引导学生发现 思考 并带着问题学习课文 二 自读课文 自学生字 1 借助注音认识生字 记住本课要求会认的字 1 学生自读课文 标出自然段 要求读准字音 看注音或查字典 也可以问同学 2 指名让学生朗读分段朗读 检查字音掌握朗情况 然后学生评议 看他们是否读得正确 有读不准的字词 帮助纠正朗读的错误 3 学习生字交流记忆的方法 2 利用字 词卡片检查生字掌握情况 认读生字看片同时 结合难点引 导学生发现或提出并解决相应注意问题 1 筋 指什么 结合图片理解 钢筋 了解它是动物 人体 中的一部份 2 剪 栽 啄 赴 都是表示什么的词 动作与什么有关 所 以字中带有什么偏旁 3 容易写错的字是哪几个 在桌上写两遍 啄 餐 4 联 连 溅 贱 如何区分 组词 中年级学生已经具备了相应的识字 写字能力 识字教学过程中 教师要适当放手 充分给学生时间和空间 使学生能运用所学过的识字方法学 习掌握生字 在学习过程中提高自学 合作能力 同时 教师有针对性地给与 指导的强化 并注意渗透相关的汉字知识 三 默读课文 整体感知 提出问题 1 带着问题默读课文 了解课文内容 思考 课文主要介绍的什么 你 有什么不明白的地方 从整体入手 引导学生全面感知课文 了解课文内容 2 再读课文 思考文中的 它们 指的是谁 第二课时第二课时 一 教学内容 品味语言 理解词语 朗读课文 感受日内瓦城市中野草和小鸟自由生息 的状况 激发学生保护 爱护环境的情感 二 教学步骤 一 谈话引入 上节课我们初步感知了课文 学习了课文中的生字 下面我们复习一 下 二 复习生字 词 1 抽读生字卡片 2 重点巩固易错字 啄 餐 三 理解感悟课文 1 引入 板书知道课文主要介绍的是日内瓦的什么在自由生息 板书课题 回忆课题中 它们 指的是什么 板书 野草 小鸟 2 指名分别按自然段朗读课文 整体感知 哪些自然段让 你感受到野草在自由生息的 哪些自然段让你感受到小鸟在自由生息 的 整体感知每一部分 理清文章脉络 了解按不同部分练段成篇的方法 3 日内瓦人怎样让野草 自由生息 的 找出课文中有关句子读一读 从这些句子中 你想到了什么 课件出现学生谈到的重点语句 朗读 理解 1 日内日瓦的绿地虽然大多是地毯般美丽的人工草皮和花坛 但也时 时可见花花绿绿的野草和野花 引导感悟 A 一般的现代化城市对野草会怎样 B 虽然 但是表明什么 由此看出什么 C 时时可见 什么意思 还可以换成 可见 结合 在路边 树旁 楼房偏僻角落以及城乡结合处 凡无需特别美化 的地方 都生长着野草和野花 它们得到园林工人的定期修剪养护 引导换词理解 A 如果说前面的句子告诉了我们野草 时时可见 那么 这句话 告诉我们什么 可以同样用 可见 来概括吗 3 日内瓦植物园的一面山坡 野草高高生长在里圈 人工栽种的草皮 低低守护在外围 两者错落有致 只有高低之分 没有贵贱之别 引导感悟 只有 没有 看出什么 你看到城市的草坪 什么样 通常人们会怎样做 提供资料 人工草皮的价格 野草需要用钱买吗 引入 野草不仅不需要钱来买 日内日瓦的人们 还非常重视野草的价值 他们是怎么做的呢 默读第四自然段 看看从第四自然段中你又感受到什么 学生默读后自由发言 教师启发引导 对野草如何自由生息的理解主要通过结合生活实际 品读词 语 资料运用 朗读评议等方式来使学生感悟 4 日内瓦人怎样让小鸟 自由生息 的 1 默读课文第 5 6 自然段 找出课文中有关句子划出来 读一 读 想一想 从这些句子中 你感受到了什么 2 小组讨论 交流 3 如果你是这里的一只小鸟 你会怎样对别人介绍日内瓦如何是自 己的乐园 此部分教学在前面学习的基础上 采取自悟 合作的方式 然后 引导学生转换角色 把自己变成小鸟来感受小鸟在这座城市中的自由 4 指名表演或介绍 大家评议 在评议中感悟课文所表达的情景 理解日内瓦人民对小鸟的保护与喜爱 5 朗读自己最喜欢的句子 5 总结 课文重点讲的是几部分内容 如何连段成篇的 理清文章脉络 读书写作结合 了解课文按不同方面叙述的写作方 式 第三课时 一 指名读课文 回忆 课文用什么方法连段成篇的 重点出示 日内瓦的鸟也像野草般自由生息 也 说明什么 对什么而言 这句话有什么作用 承上启下 二 学习生字 重点指导 餐 的书写 引导学生观察笔画的穿插 三 拓展交流 日内瓦的资料展示 关于环境保护的事例或建议 拓展学生学习空间 结合生活实际 收集有关资料 深化对课文的理解 并引导学生进行语言实践活动 四 语言训练 课后练习三的练习 1 出示句子 指名读 2 理解带点词的意思 3 练习说话 4 动笔写句 5 互相检查 评议 纠正 对于基础知识的掌握要落在实处 要扎扎实实 在训练中培养学生 合作学习的能力 教学反思 15 蒲公英的梦 教学目标 1 学习本课生字新词 准确理解词句的意思 读准生字 积累词汇 2 了解课文是按照事情的发展写的 读懂课文内容 体会作者表达的思 想感情 3 朗读课文 使学生了解环境污染的危害 自觉增强环保意识 教学重点 朗读课文 读懂课文内容 了解环境污染的危害 自觉增强环保意识 教学难点 迫不及待 酸雨 呼啸 改善 污染等词语的理解 教学准备 蒲公英图片 课件 教学流程 第一课时 一 谈话导入 学习 梦 1 师生共同板书课题中的 梦 字 2 学习 梦 如何记忆 3 谈话 你做过什么梦 在什么情况下容易做梦 4 课文写的是谁做了一个梦 板书课题 5 给 蒲 注音 强调 蒲 读 p 不是 p 6 引入 蒲公英做的什么梦 她为什么会做这样的梦 让我们一起来读 课文 二 自读课文 自学生字 默读课文 标出自然段 自主识字 借助注音认识生字 记住本课要求会认的字 略 小组讨论 交流识字方法 两人互相检查 充分利用自己已有的识字能力 挖掘学生的合作学习的潜能 增强 学生的合作意识 检查识字掌握情况 1 课件出现带有生字的词语和句子 在一定的语境中认读生字 2 抽读生词卡片 抢读练习 指名分别读每个自然段 评估朗读效果 看他们是否读得正确 有 没有读不准的字词 帮助纠正朗读的错误 巩固识字 自由读课文 了解课文内容 课文主要讲的什么事 再读课文 发现问题 请同学们提出不理解的地方 三 布置作业 熟读课文 查找解决问题的资料 第二课时 教学内容 朗读 感悟课文 教学过程 一 初读课文 整体感知 默读课文 思考 蒲公英做了一个怎样的梦 为什么会做这样的梦 你 对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉 二 细读课文 理解感悟 1 指名读课文 哪部分写的是蒲公英的梦 把课文中相关的内容找出 来 读一读 想象一下 那是怎样的情景 2 引导学生品读课文 感受梦境的美好 根据学生体会板书 梦 时间 第二天夜里 梦境 草原美 太阳笑 微风吹 蝴蝶蜜蜂飞 感受 快乐笑 1 指名读 2 自由选读自己认为梦中最美的情景 3 引导思考 梦中的蒲公英 快乐地笑了 现实中的蒲公英快乐吗 3 品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受 1 默读课文 找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来 2 蒲公英为什么不快乐 根据自己找到地句子 把自己的体会跟同 学们交流 3 小组讨论后全班交流并讨论 朗读相关语句 根据学生提出的句子投影出相应文字内容 进行感情朗读和感悟 A 根据学生谈感受归纳板书 开花前 时间 深夜 遭遇 汽车叫喊废气酸雨 感受 叹息 愁眉苦脸 难受 担心 一直想 B 总结 过度 是啊 一个弱小的生命 在这种环境下如何能不担 心 呢 不过还好 第二天一早 椰子树上飞来几只小鸟儿 迫不及待 地想 把这个好消息告诉椰子树伯伯 不料却遇到怎样的遭遇 C 小组讨论 交流开花后的遭遇和感受 归纳板书 开花后 第二天一早 黑烟呛 汽车叫 罐子砸 咳嗽弄脏差点震落花瓣痛昏 哭 4 根据板书归纳 课文用什么方法连段成篇的 5 说说读了这篇课文 你有什么想法 6 朗读课文把你认为描写得生动形象的句子 段落读给大家听 学生评 议读书的情感表达 三 拓展练习 选作一个 1 每人写一句环保标语 要求简洁 有号召力 2 你想对人们说什么 用一段话表达你的心声 3 你准备怎么做 写下自己的打算 课后反思 16 台湾蝴蝶甲天下 教学目标 1 了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料 2 学会本课 11 个生字 理解 11 个词语的意思 并能用 独一无二 赞不 绝口 造句 3 知道台湾蝴蝶的特点 感受台湾蝴蝶的美和奇 教学重点 了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料 教学难点 深刻感受台湾蝴蝶的美和奇 增强保护自然环境 保护动物的意识 第一课时 预习目标 1 初读课文 自学字词 读通课文 了解课文的大意 2 细读课文第一 二自然段 3 知道台湾蝴蝶的特点 感受台湾蝴蝶的美和奇 教学过程 一 初读课文 1 解题激趣 出示课题 理解 甲天下 甲 居第一位 台湾蝴蝶居天 下第一位 这是为什么 2 自学课文 1 读课文 所说你对台湾蝴蝶的印象 2 自学生字 注意声旁的读音 3 联系上下文理解 绿草如茵 繁殖 珍品 灿烂夺目 目不暇接 心旷神怡 古木参天 迁徙 赞不绝口 3 检查自学情况 二 再读课文 1 课文写台湾蝴蝶的特点 安排了哪几方面的材料 2 讨论小结 品种多 繁殖期 活动区 三 细读课文 1 自读第二段 找出全段共写了几种蝴蝶 2 自选一种蝴蝶 找出它有什么特点 3 多媒体展示图片 校园网中资料查询不到 4 朗读课文 四 拓展练习 1 从课件中选择一种蝴蝶介绍一下 2 指名说 评议 第二课时 教学准备 课前收集有关台湾蝴蝶的资料 教学目标 1 了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料 2 细读第三段 感受台湾蝴蝶的美和奇 3 背诵 3 4 自然段 教学过程 一 复习 1 听写词语 绿草如茵 珍品 五彩缤纷 目不暇接 心旷神怡 古木 参天 鸟语花香 迁徙 赞不绝口 环境清幽 2 朗读一 二段 二 细读 3 4 5 自然段 1 自读 3 4 自然段 自由谈谈自己读后的感受 2 说说这两段主要讲什么 体会语言的优美 抓住文中词语用得好的 句子和运用各种修辞方法的句子 A 同桌交流 B 小组交流 c 选代表班级交流 3 录像 感受群蝶飞舞的壮观 让学生谈自己的感受或想法 4 朗读背诵 三 课外延伸 关于台湾蝴蝶 你知道的课外知识还有哪些 师生交流 学生为主 教师 适当补充 参考资料 略 课后反思 语文百花园四语文百花园四 教学要求 1 知识与技能 1 巧记成语 形容词 2 读读背背 乐游原 采集本中关于台湾的简介 3 大理的 风 花 雪 月 4 小小辩论会 5 环境的变化 2 过程与方法 1 通过多音字 反义词的学习与积累 熟练掌握汉语知识 2 通过读读背背