数学北师大版二年级上册平均分

教学设计方案教学设计方案 课题名称 课题名称 分物游戏分物游戏 姓名 姓名 熊伟香工作单位 工作单位 松阳县实验小学集团学校 学科年级 学科年级 二年级教材版本 教材版本 北师大版 一 教学内容分析 一 教学内容分析 简要说明课题来源 学习内容 这节课的价值以及学习内容的重要性 分物游戏 是北师大版二年级上册第七单元第 1 课时的内容 本节课是在学生学完 2 5 的乘 法口诀的基础上进行教学的 让学生在分的过程中感受随意分与平均分的区别 体验平均分的意义 为进一步认识除法的意义打下基础 二 教学目标 二 教学目标 从知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述 知识与技能 在具体的情境中 让学生初步体验平均分的过程 体会平均分的意义 问题解决与数学思考 通过分一分的活动 培养学生动手操作的能力 情感与态度 经历小组讨论 交流 培养合作精神 激发学生学习数学的兴趣 三 学习者特征分析 三 学习者特征分析 说明学习者在知识与技能 过程与方法 情感态度等三个方面的学习准备 学习 起点 以及学生的学习风格 最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析 比如说是通过平时的观察 了解 或是通过预测题目的编制使用等 二年级学生在日常生活中经常接触到分东西的活动 有一定的分物经验对平均分有初步的感知 能够通过动手操作对物品进行平均分 在感受平均分物的过程中 学生对于平均分的理解是 分的 一样多 分的公平 还不能完全理解平均分的含义 不会用 平均分就是把一些物体平均分成几份 每份分得几个 这样的语言去表达出来 四 教学策略选择与设计 四 教学策略选择与设计 说明本课题设计的基本理念 主要采用的教学与活动策略 根据教学的要求 结合教材的特点 从学生已有知识和经验 现有的认知能力 操作能力和学 习中可能遇到的困难这些方面出发 本节课应用交互式电子白板 用故事情境法 激励法 多媒体 辅助法 开放式教学法 充分让学生在问题串 情景的教学过程中动手操作 探索 感受知识的形成 过程 享受成功的喜悦 并通过学生观察 讨论 形成知识框架 然后运用学习成果 把数学知识 应用到现实生活中去 五 教学重点及难点 五 教学重点及难点 说明本课题的重难点 重点 感受平均分的过程 理解平均分的含义 难点 经历多种分法把实物平均分 在经历实物分的过程中抽象出画图表示平均分 六 教学过程六 教学过程 这一部分是该教学设计方案的关键所在 在这一部分 要说明教学的环节及所需的资源支 持 具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 1 创设游戏 激趣引入 1 分小圆片游戏 2 汇报分小圆片情况 3 对结果进行分一分 4 理解平均分 分小组模小圆片 把小圆片分给每 个小组成员 分完为止 游戏对年龄较小的孩 子有吸引力 二 动手操作 探究新知 活动一 分桃子 1 出示两只小猴子 4 个桃子 2 平均发给 2 只猴子 每只猴 子分到几只 板书 一样多 3 用平均分说一说 学生会说 2 2 的分法最公平 让学生感知 分 的 含义 初步体会平均 分 活动二 用小圆片分桃子 1 用每份分的同样多的分法把 12 个桃子分给 3 只猴子 每只猴子分 到几只桃子 2 先独立思考 然后在小组内交 流怎样分得同样多 再动手分小圆片 用 12 个小圆片摆一摆 分一分 3 展示学生分的过程和结果 学生会出现 1 个 1 个的分 2 个 2 个的分 或者一次性分完 有的可 能会想到口诀三四十二 在活动中 让孩子体 验分法的多样性 突 出不同的分法 一样 的结果 都是 平均 分 三 巩固练习 再次感知 一 第一关 基本练习 1 插花 把 9 枝花插在 3 个花 瓶里 2 分铅笔 把 14 支铅笔平均放 在 2 个文具盒里 学生用自己喜欢的方法 独立完 成 后全班交流 二 第二关 拓展练习 把 15 个橘子平均分成不同的份 数 课件出示图和题目 1 学生独立完成作业 2 交流反馈 创设生活化的情境 让学生进一步体会 平均分 的意义 四 总结提升 快乐评价 你们在分物游戏的过程中知道了 什么是 平均分 现在你能用自己 的话说说什么是 平均分 吗 学生会说 平均分就是每份分得同 样多 检测学生对 平均分 的理解情况 七 教学评价设计 七 教学评价设计 创建量规 向学生展示他们将被如何评价 来自教师和小组其他成员的评价 也 可以创建一个自我评价表 这样学生可