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第 1 页 共 3 页 论语论语 选读教学反思选读教学反思 本学期 作为选修的 先秦诸子选读 搬上了课 堂 这门选修博大精深 文言知识深厚 如何让学生 容易的理解成了一个难题 在讲授其中的 论语 后 得到了一些想法 归纳如下 教文言文的目的在于培养学生的语感 增强学生 的积累 提高语文素养 熏陶道德修养 众所周知 论语 是儒家文化的重要经典之一 而儒家文化是 我国传统文化的核心 在教学目标的设定上 我希望 让学生接受儒家文化中优秀思想的教育和熏陶 使他 们在情操修养 立身处事 为人治学等方面 得到更 好的引导 从而培养学生积极向上的人生观 健康坚 定的价值观和乐善好学的品格和气度 当然也想借这 些短小精炼的小短文提高学生阅读文言文的兴趣和理 解文言文的能力 如何学文言文 一个字 读 相信文言文是读懂 的 决不是老师讲懂的 更不是老师分析词法句法而 懂的 授之以鱼 不如 授之以渔 授之以渔 又不如 授之以渔场 北师大肖川教授语 在读 中进行朗读指导 养成学生自主学习的习惯 积累语 言的习惯 质疑探究学会思辨的习惯 一句话 由 第 2 页 共 3 页 学会 走向 会学 由 要我学 走向 我要学 所以在教学中我注重学生的自主学习 我设计了小 组合作的学习环节 在小组学习中 一些简单的问题 通过讨论 交流 学生自己就解决了 避免了重复教 学 提高了教学效率 在教学实践中 我把 论语 的教学与生活联系 起来 在教 天下有道 丘不与易也 这一篇文章时 引导学生学习孔子为社会改革而努力的行为 感受了 他那种可贵的忧患意识和社会责任感 请学生列举与 孔子一样具有社会责任感的人 同时谈论作为一位中 学生 如何培养自己的社会责任感 在教 知之为知 之 不知为不知 这一课时 先让学生充分谈论日常 生活中求知的态度 对待错误的态度 为人处世以及 如何看待时间流逝等话题 再过渡到课文时 学生既 容易接受 又深受启发 现实生活中学生有许多迷惘 与困惑的问题 把 论语 与学生提到的问题挂上勾 对学生的启发是很大的 把 论语 与生活结合 化 难为易 化枯燥为生动 让学生觉得 论语 其实很 生活化 她离我们很近 是切合现实生存的智慧 当然 教学中也存在不足之处 主要表现在 1 由于古文中的知识点相对比较多 有的同学 在个别知识点可能还不够理解 第 3 页 共 3 页 2 学生能积极参与讨论 但质疑能力还比较差 如果能让学生自己提出的问题 学生自己讨论来得出 结论
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