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从印象走向现代从印象走向现代 印象派音乐印象派音乐 教学目的 教学目的 1 通过绘画作品 印象 日出 引导学生体会印象主义音乐与印象主义美术作品之 间的共通关系 2 通过引导学生比较贝多芬的 月光 与德彪西的 月光 在旋律 节奏 色彩 和风格上的不同来掌握印象主义音乐的特点 通过 亚麻色头发的少女 的赏析 全面 理解印象主义绘画和印象主义音乐 3 通过音乐辨听 让学生能够辨别印象主义音乐并了解印象主义音乐在音乐发展 史上的贡献 4 通过写诗文 绘画等艺术形式充分发挥学生的想象和创造能力 表达学生对印 象主义音乐的理解 教学重难点 教学重难点 掌握印象主义音乐的风格特点 教学过程 教学过程 一 导入新课 一 导入新课 课件展示幻灯片 印象 日出 这是十九世纪印象派画家莫奈的 印象 日出 2 师 它给你留下怎样的印象 教师引导学生总结印象主义的绘画特点 模糊的轮廓 细碎的笔触 色调柔和 朦胧 3 教师小结并作印象主义介绍 同学们说的很准确 以上特点就是印象主义的绘画特点 十九世纪六十年代 在欧 洲兴起了一种新的艺术思潮 比如在绘画领域 他们采取在阳光下直接作画的方法 主 张捕捉自然界的瞬间印象 也就是冲淡理性的东西 追求瞬间的感觉 刚才我们欣赏到 的 印象 日出 真实地描绘了法国海港城市早晨日出时的光与色给予画家的视觉印象 同为法国人的著名音乐家德彪西非常崇尚这种艺术创作理念 在音乐上进行大胆地改革 创新 力图达到印象主义绘画的效果 我们把这类音乐称为印象主义音乐 二 聆听赏析二 聆听赏析 一 听德彪西 月光 和贝多芬 月光 引导学生谈对两首音乐的感性认识 1 播放德彪西 月光 师 你能说出它的特点吗 2 播放表现同一主题的贝多芬 月光 3 听了音乐你感受到了什么 试着给他们取个名字 师引导学生谈感受 哪个更具有歌唱性 贝多芬的 月光 歌唱故事 贝多芬的 月光 最初是没有标题的 它是贝多芬内心情感的一种表达 哪个描写性更强些呢 德彪西 月光 描写月光 小结 如果说 静 是贝多芬 月光 最大特点的话 那么 动 就是德彪西 月 光 的精髓所在 贝多芬的 月光 象一首歌曲 富有叙事性 是月光下流淌的故事 而德彪西的 月光 象一幅图画就是月光本身 二 通过比较 引导学生总结出印象主义音乐特点 1 引导学生列表比较两首 月光 音乐的异同 月 光 音乐流派旋 律节 奏色 彩 德彪西印象主义短小断
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