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三 名篇引路三 名篇引路 感受描写的有效性 感受描写的有效性 5 5 分钟 讲授 分钟 讲授 师 掌握好描写手法 做到成竹在胸 挥毫落笔间 笔下之事跌宕起伏 笔下之物生机盎然 笔下之人活灵活现 不信 我们就来瞧瞧名家名篇 一 教材美文感受描写的有效性 1 嗨 慢着 我软弱地哀求道 我没法 再见 其中一个孩子说 其他孩子跟着也都哈哈大笑起来 他们左折右转地爬上了崖顶 向下凝视着我 如果你想待在那里 就待着 好了 有个孩子嘲笑道 不用客气 杰利看来好像有点不放心 但还是和大 家一起走了 我从石架向下望 感到头晕目眩 我绝对没法爬下去 我会滑倒摔死的 但是 往崖顶的路更难爬 因为它更陡 更险 我听见有人啜泣 正纳罕那是 谁 结果发现原来是我自己 走一步再走一步 师评 为了突出我的怯懦 胆小 作者运用了语言描写 心理描写 动作 描写 不但如此 还用侧面描写手法 借用其他孩子的胆大来衬托 我 的胆 小怯懦 2 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 夹杂在水气中扑面的吹 来 月色便朦胧在这水气里 淡黑的起伏的连山 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的 都远远的向船尾跑去了 但我却还以为船慢 他们换了四回手 渐望见依稀的 赵庄 而且似乎听到歌吹了 还有几点火 料想便是戏台 但或者也许是渔火 社戏 师评 为了生动形象地写出了 我 看社戏途中愉悦 兴奋以及急切的心 情 作者运用了景物描写 心理描写 并且在描写中还融入了比喻的修辞 3 我看见他戴着黑布小帽 穿着黑布大马褂 深青布棉袍 蹒跚地走到铁道 边 慢慢探身下去 尚不大难 可是他穿过铁道 要爬上那边月台 就不容易 了 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他肥胖的身子向左微倾 显出努力的 样子 这时我看见他的背影 我的泪很快地流下来了 背影 师评 运用肖像描写 动作描写来写父亲
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