班主任威信从哪来

定中教研 DingZhongJiaoYan 2008 年 10 月 定中教研 第三期 1 班班班班 主主主主 任任任任 威威威威 信信信信 从从从从 哪哪哪哪 来来来来 张伦华 主题词主题词 班主任威信 知识人格魅力 管理艺术 人的威信是指在社会生活中人们所公认的威望 和影响而形成的一种支配力量 它所反映的是一种 影响与被影响 支配与被支配的关系 在学校教育 管理中 班主任与学生之间是一种平等与民主的人 际关系 特别是在学生主体意识日益增强的当今社 会 做好学生思想工作 班主任十分需要个人威信 适度的个人威信是开展好学校教育活动必要的前提 班主任的个人威信主要包括三个方面内容 一 知识威信 知识威信 要成为一个学生接受的好班 主任 首先必须是一个好教师 好教师就必须具有 良好的专业素质 这种专业素质是教师通过专门的 学习而获得知识所表现出来的知识水平 这种知识 水平包含着扎实的专业基础知识 基本的教育科学 知识和美学知识 广博的知识 灵活的教学艺术会 使得班主任倍受学生的喜爱和尊重 从而形成自身 的知识威信 二 人格魅力 人格魅力 教师的职责是教书育人 尊 师重教的传统使人们产生了教师应是模范公民的期 望 班主任更是特殊类型的教师 在学生的成长和 发展中起着直接的 重要的影响 因此 班主任应 具备了强烈的人格魅力 具有高尚的师德 那种严 于律己 诲人不倦 言行一致 堪为楷模的班主任 就是用自己的人格魅力赢得学生的尊重 三 管理技艺 管理技艺 管理是一门科学 德育工作 班级管理更是如此 教育本身具有复杂性 多样性 和不稳定性的特点 班主任在班级管理中会遇到各 种各样的学习和生活问题 有的应当机立断 有的 则要权衡利弊 用多种方式进行管理 才能增强教 育的效果 形成班主任个人威信的因素中 起决定作用的 还是班主任的个人学识 人格魅力 班级管理能力 等 其中 知识威信是基础 管理技艺是支柱 人 格魅力是后盾 班主任个人威信的形成和建立不是 凭空产生的 它需要班主任长期不懈的自觉 自力 和自律 那么 班主任的威信是如何树立起来的 主要有下面几个途径 一 确立终身学习的教育理念 确立终身学习的教育理念 在 21 世纪 知识的更新日新月异 一个人仅靠一次性教育所获 得的知识是不能满足社会改革发展需求的 况且学 生们对新知识的理解 对新事物的追求都是很强的 班主任进行学生教育和管理 就必须不断更新观念 研究新情况新问题 及时给学生必要的指导和帮助 因此 班主任必须树立终身学习的理念 时时学习 自觉进修 提高自身知识水平和业务能力 学高为 师 班主任只有拥有渊博的专业知识 才能让社会 和学生肯定自己的个人威信 二 不断增强师德素养 不断增强师德素养 师德是教师个体道 德和职业道德的有机统一体 是教师人格魅力的核 心内容 班主任的个人威信的形成 要靠他人格上 的感召力 班主任的行为举止稳定而不做作 性格 活泼开朗而不轻浮 与学生交往热情大方而不矫饰 言语谈吐谦逊而不庸俗 这些良好的风度仪表 和 教育管理教育管理 JIAOYUGUANLI 2008 年 10 月 定中教研 第三期 2 他平日里所表现出来的从容自信 和谐可亲 一视同仁善于沟通等 会使班主任的教育和管理产生巨 大的吸引力 形成自己的个人威 信 三 深入学生生活 提高深入学生生活 提高 管理技能 管理技能 在学校教育教学中 班主任要全面了解学生 多方式 多角度去认识学生 既要了解学 习情况 又要了解生活情况 在 日常班级工作中 学生管理坚持 既有全面性原则 又有个性特征 既严格要求 又要关心爱护 严 与爱相互统一 这样通过在实践 中不断探索 提高自己的管理技 能 从而提升自己的个人威信 班主任个人威信的高低 直 接关系到班级管理工作的好坏 关系到学生的成长与否 班主任 在日常的教育教学管理中 只有 不断加强自我修养 努力提升自 己的个人威信 才能去实践教书 育人 才能构建和谐的班集体 在这方面 我们班主任任重而道 远 编辑 李同生 编辑 李同生 在定远中学领导工作会议上的发言 李奉军李奉军 关键词关键词 工作 学习 付出 团队精神 今天借和大家在一起的机会交流一下我在平时工作过程中的一点 体会和思考 希望能在思想上和大家能产生一些共识 在感情上能产 生一点共振 一 工作中加强学习一 工作中加强学习 一句流行语叫 底蕴的厚度决定视野的高度 只有加强学习 才 能提高自己对事物的认识高度 我主要从以下几个方面加强学习与自 我学习 教育与自我教育 1 学习与自己专业有关的书以外 还学习大家熟知的李云增老师 的活动教育 魏书生老师的制度建设 任小艾老师的爱心教育等 这 方面大家比较熟悉 我就不多说了 2 积极学习学校出台的政策 学习行政会议中各位领导对工作的 认识并积极地把学校的政策在年级中宣传 3 多读一些课外书 比如文学类和管理类 加强学习和自我学习 教育和自我教育 加强学习既能丰富自己的学识 提高自己的认识 还能在一定程 度上改善自己的气质 著名作家冯骥才就说过 人的气质是靠养的 养分那里来 养分从书里来 书中有足够的营养来把人很多方面养起 来 我们做教师这一行的 物质也许不能贵族起来 但精神上要能贵 族起来 二 工作中敢于付出二 工作中敢于付出 1 只有付出了才能有感情 我们很多都是做父母 父母对孩子付出很多很多 所以父母对孩 子的感情就很深很深 就是做朋友你对别人付出了你也才能赢得别人 对你的信任和尊重 同样 对工作付出的越多 也就越有感情 也只 有在工作中敢于付出 你才能有收获 物质层面和精神层面的收获都 有 比如 学生考取好的大学 同事对你的认可 家长对你的尊重 领导对你的信 赖等 这都是收获 甚至来自不同层面的 批评 也是一种收获 批评的声音就像鲶 鱼 有了鲶鱼其他鱼的生命力才能更加强大和旺盛 有了批评也能促 定中教研 DingZhongJiaoYan 2008 年 10 月 定中教研 第三期 3 使对 事情的深入思考 对行为的要求提高 所以说批 评也能促使一个人能更加自我完善和自我提高 批评也是一种收获 如果你的收获越多 就能说明你的工作越努 力 你的工作越努力 那么你的工作的 附加值 就越大 企业讲究价值的最大化 我们工作也希 望我们的 附加植 最大化 2 敢于付出要讲诚信 工作过程中千万不能忽悠 更不能欺骗 欺 骗有百害而无一利 欺骗就是把别人对你的信任 都一次性给消费了 而我们都是一辈子的同事 所以欺骗的 附加值 也很大 只不过这样的 附加值 是负面的 在当下 全社会都在呼吁 讲究诚信 我们作为老师应该是这方面的模范 3 敢于付出要客观 规范 我们工作中要规范 做事情要客观 特别像 我们这样的龙头学校 规范和客观对我们的学校 的影响是深远的 道德经中有一句话 无私就是 大私 如果我们工作中有一点私心 当你对事物 做决定的时候就不能做到公正和客观 工作中你 的心就有点动的感觉 佛语有话 不是船动 不 是帆动 而是你的心在动 再说 亏与不亏 如 果放在一辈子同事的角度 放在一生的道路上来 看 过程的那一点东西又算得了什么呢 退一步 说 如果我们工作私心很重 漏洞百出 你就没 有能力和资格去说别人 如果我们没有足够的时 间投入到工作中 没有细致的观察和思考 发现 不了问题 你也没有能力和资格去说对别人指手 画脚 说这说那 工做中也只有你站的很高那你 说话别人才能去听 你的声音才能传的很远 居 高声自远 即使这样 我们在工作中也要经常讨论 我 们年级的每一举一措都是我们年级三人共同讨论 的结果 常言说的好 三个臭皮匠顶一个诸葛亮 我们在工作中就把自己当作一个臭皮匠 我们的 决心就是 用时间的程度来拼别人的聪明程度 把自己的心态放低一点 做事情也许就轻松一点 金庸老先生就把自己比做是一只小鸟 他说 没 有人会把我关进笼子里 因为我的羽毛不美丽 没有人会把我送进动物园 因为我的物种不希奇 我只是一只小鸟 每天 去寻找我的小虫 去 啄我的米 4 敢于付出要有平和 宽容的心态 如果你看周围的人都是魔鬼的话 那就说明 你生活在地狱里 如果你看周围的人都是神仙和 仙女 那就说明你生活在天堂里 大家说心态是 不是很重要 5 敢于付出还要加强交流 合作 沟通和 协调 大家都知道授人 鱼 和 渔 的故事 我 就看到有三种解说 第一是大家熟知的给一个人 一条鱼不如给人一个渔具 或者捕鱼的方法 第 二是如果给了他一个渔具他这个人不愿吃苦 不 愿意去学习捕鱼的方法 那样还不如给他一条鱼 呢 第三是如果两个人 一个人给他一筐鱼 一 个人给他一个渔具 但是海边很远 有渔具的人 还没有带海边捕到鱼就被饿死了 这样的话就不 如有鱼的哪个人分半筐鱼给另一个人 而哪个有 渔具的人捕到鱼也分给他人 这样相互合作不是 更好 三 积极创造团队文化三 积极创造团队文化 团队文化这句话将起来有点大 有点虚 我 们在工作中从小事做起 经常在年级内部说一些 激励人的话语 比如 课大于天 认真就是水 平 实干就是能力 同一个声音 同一个步骤 对工作 可以左转弯 可以右转弯 但不能 踩刹车 用时间的程度拼别人的聪明程度 等 我们的工作目标用今年的航空流行语叫 感 觉良好 让学生感觉良好 让家长感觉良好 让同事感觉良好 让领导感觉良好 也要让自己 感觉良好 让大家在感觉上都能产生共振 这也 符合我们学校的办学理念 让学生成长并快乐着 让教师进步并幸福着 让学校发展并和谐着 即使得不到 感觉良好 的程度 也要能理 直气壮地对自己说我无怨无悔 用泰戈尔的话 天空中虽然没有留下翅膀的痕迹 但我骄傲 我飞翔过 教育管理教育管理 JIAOYUGUANLI 2008 年 10 月 定中教研 第三期 4 编辑 李同生 编辑 李同生 保持一颗平常的心保持一颗平常的心保持一颗平常的心保持一颗平常的心 侯宏东侯宏东 关键词 关键词 工作 服务 平常心 在工作中 有些人能力强一些 有些人能力弱 一些 有些人性格刚强外露一些 有些人则性格内 敛随和一些 这些客观上的差异无疑会对一个人的 工作实绩产生一定的影响 但这些影响 并不是决 定性的 一个人工作干的好坏 对学校 对集体 对社会贡献大小 不光取决于一个人的能力 性格 等因素 关键还要看一个人主观上以什么样的心态 来对待所从事的工作 作为学校的中层班子成员 每一个人所任职的 部门 所从事的工作都是直接或间接地为工作在教 学第一线的教职员工服务 为学生服务 如果我们 的工作在某种程度上或某一点上给工作在教学第一 线的教职员工的工作带来了方便 带来了激情 给 学生的学习带来了安全 带来了安心 那说明我们 的工作在某种程度上或在某一点上就取得了实效 我们的服务就落在了实处 所以 作为一个中层班 子成员 必须时时刻刻牢记自己的服务宗旨 强化 自己的服务理念 只有明确了这一点 才能以一颗 平常心来对待自己所从事的工作 当然 要做到以一颗平常的心来对待自己的工 作 还必须从内心深处来淡化名利观念 提升自己 的道德品质修养 当今社会 物欲横流 随着经济 的发展 人们对物质利益的追求变得急迫起来 公 而忘私的人变得相对少了起来 一些人的心情浮躁 起来 不少人只想取得物质利益最大化 付出最小 化 表现在工作中 就是每做一件事都把它物化成 多少多少钱 所得的报酬如果与自己心中的盘算相 吻合 就认为值得 就笑逐颜开 否则 就认为自 己受到委屈 受到了不公正待遇 作为学校的一个 中层班子成员 如果把物质利益看的过重 私利考 虑的过多 就会忘记或淡化了自己作为一个部门管 理人员的服务宗旨 在工作中就会有种种违背常理 的不正常的表现 例如 对于领导分配的工作 阳 奉阴违 认为有利可图的就做 认为无利可图的就 敷衍塞责 对于自己的本份的工作 就不再有原则 性 不是尽职尽责地做好 而是用尽心机 把原则 性当作谋取私利的工具 遇到无利可图的事就讲原 则 遇到有利可图的事就不讲原则 这样一来 时 间一长 一切没有了章程 没有了规矩可循 是非 观念模糊 管理必将陷入混乱之中 结果正气不扬 邪气蠢蠢欲动 教职员工的工作积极性必将受到挫 伤 对于学校的中层班子成员来讲 名和利是一对 孪生兄弟 它和利一样 能够严重扭曲一个人的人 格 灵魂 一个对名看得过重的人 要么整天郁郁 寡欢 患得患失 要么整天牢骚不断 好像自己怀 才不遇 被大材小用 要么扬扬自得 自我膨胀 作为学校的中层班子成员 如果为名所困 在工作 中就会不自觉地作出种种莫名其妙的判断 把领导 对自己工作的指点 督查 批评 不看成是对自己 的帮助 而看成是领导对自己的有意刁难 认为领 导是在有 定中教研 DingZhongJiaoYan 2008 年 10 月 定中教研 第三期 5 意识的降低自己的威信 与其他中层班子成员在工 作中就不会积极主动的配合 甚至心存芥蒂 相互 拖腿 拆台 在与教师的工作关系中不是积极主动 的深入到教师队伍中 搞好自己的服务工作 而是 摆摆架子 搞点特殊 对教师提出的工作上的问题 置之不理 束之高阁 这样一来 时间一长 求名 而不得 名也就随风而去了 总之 一个人的能力有大小 但能力并不绝对 与工作实绩成正比 只有将能力与自己的道德品质 谈谈新课程与语文高考改革方案谈谈新课程与语文高考改革方案 韩银领 内容摘内容摘 要 要 2009 年高考是安徽省施行新课程实验后的首次高考 在新课程背景下 语文高 考改革方案制定的原则 导向 形式 命题及阅卷教师整体素质的提高等几个问题值得大家关注 和研讨 关键词 关键词 新课程 语文高考 改革方案 高中语文新课程实验一些省份自 2004 年就开 始了 我省也已于 2007 年全面推行 2009 年高考 就是安徽省实行新课程实验的首次高考 大家都非 常关注 在刚刚结束的 2008 年高考中 语文试卷 总体上体现了平稳 无论形式还是内容都与老课程 紧密联系 虽然也有一些新的尝试 但不足以体现 2009 年新课标高考改革方案 那么我省 2009 新课 程改革后的语文到底应该怎么考呢 很多专家 学 者及一线教师都在孜孜不倦地研究探讨这个问题 也有人提出可以借用已经实施新课程实验的一些省 的高考方案 但我们说 现在各省存在着自主命题 教材不同 录取比例不同等问题 这就要求我们必 须结合本省高中教学的实际情况 制定适合本省师 生教与学 能体现新课程指导思想的高考方案 关 于这个问题我认为应该从以下几个方面加以探讨 一 把握一个原则 一 把握一个原则 现在制定新的高考方案有 一个原则必须把握住 那就是必须和新课程标准的 指导思想紧密联系 不可脱节 新课程的相关指导 思想不仅仅在指导着教师如何教 学生如何学 也 在指导着高考如何考