京剧脸谱香坊马艳

京剧脸谱 教学设计 自编教材 哈尔滨市动力区风华小学 马艳 教材分析 1 教材地位及作用 京剧仿佛离孩子们很远 他们常常认为 京剧是爷爷 奶奶们应该喜欢的 所以不曾 尝试着去了解它 京剧脸谱 一课是我根据学生的年龄特点 京剧在我国文化艺术中的 地位作用 我校实际情况而设计的 走进京剧 系列综合实践活动课中的一节 本节课上 主要是让学生初步了解中国京剧脸谱的艺术特点 夸张性 装饰性 认识京剧脸谱中色彩 的运用所表现的人物性格 了解几种简单的谱式 从中体会中国京剧的文化内涵以及他的 精深和博大 采用观察 分析 比较等方法引导学生体验京剧脸谱独特的艺术内涵和艺术 美感 激发学生关注脸谱 戏曲 培养民族自豪感和热爱祖国传统艺术的情感 2 教学目标 为学生创设自主学习的情境 使学生通过课前调查 课上整理初步了解脸谱的由来 知道京剧脸谱常见的谱式 以及京剧脸谱上的颜色所代表的人物性格 使学生了解京 剧是我国的国粹 它有着悠久 包含丰富的历史知识 从而培养学生民族自豪感和热爱祖 国的思想感情通过动手制作 参与表演 培养学生的认真学习态度 激发学生关注脸谱 戏曲 热爱祖国传统艺术的情感 激发学生的学习兴趣和主动探究的意识 3 教学重点 难点 分析脸谱上主要颜色代表的含义 能独立制作脸谱并带着脸谱进行表演 学情分析 学生对我国传统文化 京剧 根本不了解 更别说对京剧脸谱的认识 他们认为现代 流行乐曲是他们的文化精髓 打破学生原有的认识 使学生了解我国博大 精深的艺术精 髓是我们教师的责任 课堂上教师将学生感兴趣的历史知识 历史人物与 京剧脸谱 文 化相融合 激发学生学习的愿望 通过课前调查 课上表演汇报等形式 使学生感知脸谱 的艺术魅力 是我国传统民间艺术源远流长 教学策略 课前创设自主提问的空间 在大主题下自选喜欢的小主题 学生会有针对性的积极 自主查找 收集相关资料 学生的学习更贴近现实生活 通过多媒体动画演示 调动学生的学习兴趣 带领学生一同走进脸谱的世界 学生通 过汇报 交流感受到了 京剧 文化的艺术魅力 自主选择脸谱的制作图样 方法 以情 景表演等形式展示自己的成果 教师课前预设与课堂生成有机结合 打破学科界限 突出学生的自主性 实践性 使 学生在活动中学习 成长 为终身学习奠定基础 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 引出新课 一 创设情境 激发兴趣 引出新课 师 请同学们看大屏幕 说一说这首歌主要讲了一件什么 生 这首歌主要讲了京剧脸谱 生 我来补充京剧脸谱上有各种颜色 生 师 这节课我们继续走进京剧 了解京剧中脸谱的颜色与人物性格的关系 板书 京剧脸谱 二 自主学习 深入探究 培养能力 二 自主学习 深入探究 培养能力 师 课前老师让同学们收集各种各样的脸谱和相关的知识 下面请同学们以组为单位整理 收集到的资料 并选派代表进行汇报 生 交流整理 师 哪个小组愿意把你们小组的资料说一说 生 我们收集了脸谱的由来的资料 生 老师我们小组收集了京剧脸谱的发展过程 京剧舞台脸谱是吸收了昆曲 弋腔 梆子 徽班的皮黄戏等脸谱的长处 经历了 由简到繁 不断创新 发展 逐步完善的历程 生 我们收集到了京剧脸谱的作用 京剧脸谱还是一种舞台艺术技巧 观众一望脸谱就大致对这个人物有所了解 不 必花费很多心思去探索剧情 更能专心的去欣赏演员的表演 这是一种非常高明 的艺术技巧 是除中国戏曲以外的其他艺术门类没有的 生 我们收集了脸谱的分类 净角脸谱有揉 勾 抹 破各种类型 勾脸分化出整脸 三 块瓦脸 花三块瓦脸 碎脸等格式 生 我们小组收集了脸谱的谱式 整脸 生 三块瓦脸 生 花三块瓦脸 生 十字门脸 生 六分脸 生 碎脸 生 歪脸 生 丑角脸 师 老师收集了一些脸谱 你知道他们分别是什么谱式吗 看微机演示选择回答 师 还有哪个小组愿意来汇报你们的资料 生 我们小组收集的是脸谱颜色与人物的性格的关系 谱色有相对固定的象征意义和特殊 寓意 表现人物的基本性格特征 生 红脸 表示忠勇耿直 有血性的勇烈人物 但也有例外 如刘瑾就勾红脸 这里有讽 刺之意 使人一看便知是个擅权的太监 师 请同学们看 这是老师收集到的图片 你认识上面的人物吗 微机 生 赵匡胤宋朝的第一位皇帝 是一位好皇帝 生 黄盖是周瑜手下的一员大将 他忠心耿耿 武功高强 师 你可以用一个字来概括红色脸谱人物的特点吗 生 忠 师 历史上哪些人物可以用红色脸谱来勾画 生 关羽 赵匡胤 姜维 师 你还收集到了什么 三 发散思维 动手制作 才艺展示 三 发散思维 动手制作 才艺展示 师 我们已经知道了颜色代表的人物性格 我们可用什么材料制作脸谱呢 生 鸡蛋 生 木板 生 卡纸 生 直接在脸上勾画 生 石膏 生 师 你想给谁画一个脸谱呢 生 关羽 生 张飞 生 项羽 师 下面就请同学们当化妆师动手在白纸上勾画一个脸谱 生 自行分组 制作脸谱 师 你是怎样勾画脸谱的 生 根据自己的实际情况进行汇报 师 下面就请同学们戴上脸谱进行表演 表演前请你介绍一下你绘制的脸谱 我们看看哪 个组的同学画得好 表演得生动 生 我来表演 项羽困于垓下片断 生 我来表演 说唱脸谱 歌曲片断 生 我来表演一段现代京剧 生 我来表演一个动作 生 我们表演 金龟记 的一个片断 师 让我们用热烈的掌声对这些同学精彩的表演表示感谢 四 延伸扩展 明确下节课研究方向 四 延伸扩展 明确下节课研究方向 师 针对同学中同一个人物不同的脸谱来说 这两个同学勾画的是同一个人 但是他们 的脸谱却画得不一样 实际上在京剧脸谱上的不仅颜色可以代表人物性格 他的眉 毛 眼睛 眼窝等形状也代表一定的意义 它与颜色和脸谱上的主颜色相配合使用 使人物的性格更加突出 在下节课的学习中我们将