教学设计2 (2)

基本信息基本信息 课题课题人教版新目标英语七年级 下 Don t eat in class Section A 1a 1c 作者及工作作者及工作 单位单位 万州桥亭中学 张序凡 教材分析教材分析 一 教材地位分析 我们在前面已经学习了一些祈使句和情态动词 can 的用法 具有了学习本单元知识的 认识前提 本节课是围绕 学校的规章制度 为话题展开的 它是对祈使句及其否定句用 法的深化和延伸 在整个初中阶段 它都占有极其重要的地位 而本节课又是本单元的第 一课时 它对规章制度的表述 及祈使句和情态动词的用法有重要的铺垫作用 所以说 学好本课是关键 二 教学内容分析 本课时由两部分构成 第一部分通过学习学校的规章制度展示祈使句的用法 第二部 分通过听力和模仿制定各部门的规章制度对所学祈使句进行巩固和强化 学情分析学情分析 我所任教的班级为我校七年级 7 8 班的学生 我校属于乡镇中学 绝大部分的 学生来自周边的农村 有的从没有接触过英语 所以学生的英语基础参差不齐 课堂上相 当一部分学生由于基础或是个性差异原因对学习英语缺乏自信 能够很投入 很积极学习 的常常只是很少部分人 学生优差的两极分化非常严重 男女生的差异也很大 通过上个 学期的学习 女生在英语学习的信心上明显劣于男生 因此 教师应采取积极措施及时帮 助那些 弱势群体 帮助他们树立自信心 激发他们学习的兴趣 让他们体会到英语学习 的乐趣 初一学生对英语学习具有较浓厚的兴趣 求知欲望胜 而且在前面的教学中学生们已 经涉及了一些祈使句的用法 而本课主要学习一些校规 比较贴近学生们的生活实际 学 生们渴望知道用英语如何表达校规校纪 因此它为本课学习的垫定了情感上的基础 课堂 尽量使用直观教学法 使学生感到熟悉 容易接受和操作 使他们在真实的语境中进行交 际 在此基础上拓展他们的语言知识 以活动为途径 让学生充分参与和体验 同时尊重 学生独特的感受和理解 使学生过程充分体现和发挥学生的主体性作用 教学目标教学目标 1 知识目标 这一单元主要话题是 Talk about rules 谈论规则 其中主要涉及内容如下 A Functions 功能 谈论规则 并制定规则 B Structures 语法结构 祈使句的用法 C Target Language 日常交际用语 Don t eat in class D Vocabulary 词汇 rule classroom hallway fight 等 2 能力目标 培养学生运用所学句型谈论规则的能力 并培养学生遵守规则的习惯 3 情感目标 A 谈论规则有利于学生守秩序 遵纪守法 使学生感受到自觉遵守各项规章制度的好处 B 有些规则是必要的 但规则太多却使人感厌烦 学生在遵守规则的过程中会体验到不同 的情感 教学重点和难点教学重点和难点 1 重点 学习并运用谈论规则的日常交际用语及词汇 2 难点 祈使句及其否定形式的用法 教学过程教学过程 教学过程的表述不必详细到将教师 学生的所有对话 活动逐字记录 但是 应该把主要教学环节 教师活动 学生活动 设计意图很清楚地再现 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 Revision Prepare lessons before class Learn by themselves Task 1 Task 2 1a Task 3 1b Task 4 1c Exercise in class Homework Task 4 1c Ask What do you usually do in school in class after school Ask What can you do Can you sing Can you sing in class Can you eat in class Write the phrases on the Bb 1 检测 2 迟到 3 听音乐 4 和他 打架 5 在外面听音 乐 6 在音乐室听音 乐 7 在走廊里听音 乐 8 在教室里吃东 西 9 打扫教室 10 在餐厅里吃东 西 11 在外面吃东 西 1 in the hallway 2 Don t fight 3 listen to music 4 arrive late for class Ask What are they doing What is she he doing Play the tape Talk about the rules in our school Answer I usually Yes I can No I can t Translate into English Translate Answer They are fighting She He is 1 Read find out the rules 2 Compare Don t arrive late for class We can t arrive late for class 3 Groupwork Translate 上课不要迟到 不要在走 廊里跑 等等 Game Groupwork pairwork 让学生在与老师 或同学的自由交 流中了解自己能 干什么 不能干 什么 从而很自 然的引入本节课 所学内容 培养学生预习的 习惯 本着先学后教的 原则引导学生自 主学习 通过谈论图片达 到理解 记忆 巩固新单词的目 的 为下一步的 听力活动做好知 识准备 小组合作与竞争 让学生自觉融入 语言学习活动中 通过小组活动来 学习新句型 总结与巩固 本节课的成功之处 1 以 free talk 的形式复习并导入新课 话题得当且递进性强 层层深入 学生在不知 觉中进入本课的学习 2 前三个任务为第四个任务作好了很好的铺垫 3 合作探究梳理细致 总结了本课的知识要点和难点 课堂练习环节及时有效 加深 了学生对祈使句的认识 4 本课体现了新课标倡导的任务型教学法 以及教师为主导 学生为主体的教学原则 学生在自主 合作中探究新知 参与 体验新知的生成过程 充分发挥了学生学习的积极 性和能动性 给学生创造了民主 和谐的学习氛围 激发了学生的学习热情 同时也能培 养学生自主学习的能力 获得学习的方法 本课的不足之处 1 预习检测的词组较全面 但过多过难 2 学习方式应多样化 以使学生保持学习的兴趣 不易产生疲劳感 3 在处理教材上 不够灵活 可以通过整合 删减 创造性的运用教材 更好的为教 学目标服务 板书设计板书设计 需要一直留在黑板上主板书 UnitUnit 1212 Don tDon t eateat inin class class SectionSection A 1a 1c A 1a 1c ArriveArrive Don tDon t arrivearrive latelate forfor class class FightFight Don tDon t fight fight HallwayHallway Don tDon t runrun inin thethe hallways hallways Don tDon t l