语文教学随想

一年级课堂教学随想一年级课堂教学随想 一年级新生是一个特殊群体 他们从各个幼儿园 来到新的学校 组合成新的班级 对这一切充满了陌 生和好奇感 很多一年的教师在开学初期都抱怨课堂 教学无法正常进行 有的喊破了嗓子 不得不用话筒 上课 其实我们如果在课堂内 外多做些 功课 课堂教学就能更有序的进行 一 培养良好的学习习惯 教育家叶圣陶老先生曾讲过 什么是教育 简单一句话 教育就是习惯的培养 对于那些刚 刚告别幼儿园步入小学的孩子来说 他们年龄小 对 学习目的的认识也是懵懂的 也没有形成好学习的习 惯 有的甚至对课堂的认识都很模糊 所以课堂中就 会有部分孩子想干嘛就干嘛 吃东西的 乱插嘴的 脚高跷的 随意下位置的 课堂完全处于一种失 控状态 你气急败坏 学生照旧谈笑风生 这样的课 堂教学是低效甚至是无效的 俗话说 没有规矩 不成方圆 所以新生一入学就要给他们立规矩 让 他们明白 养成良好的学习习惯是非常重要的 我开 学上的第一课就是培养良好的学习习惯之保持端正的 读写姿势 我先给学生讲了一个故事 近视眼的 啄木鸟 通过这样一个童话故事告诉大家要保护好 视力 如何保护视力呢 保持端正的读写姿势是关键 我又配以欢快的音乐 让学生跟读 读写姿势歌 头摆正 肩要平 身体直 脚放平 眼离书本一尺 胸离桌一拳 手离笔尖一寸 书本离桌一拳 老大老 二不碰头 老三顶在后 老四老五并肩走 学生们各 个都兴致勃勃 之后我又通过比一比的竞赛方式 巩 固端正的读写姿势 由此引导出课堂中坐端正 眼睛 看老师 有问题要举手发言 课堂上不能随便走动的 课堂行为规范 好习惯养成了 课堂秩序井然 高效 课堂的实现才有了保障 二 打造生动有趣的课堂 孔子云 知之者不如好之者 好之者不如乐之 者 孔子这句话道出了学习的最高境界 而要使一 年级新生对小学语文课产生兴趣 喜欢上语文课 那 么教师把课上得生动有趣便显得尤其重要 这样才能 吸引学生学习的注意力 能在课堂中学到更多 更扎 实的知识 教材给新生安排的拼音学习 这些知识学 生在各自的幼儿园里或多或少地学习了一些 每个孩 子的掌握程度都不一样 如果还一味地练习拼读 很 显然这是无法吸引学生的注意力的 但如果我们很好 的利用了学生的知识储备 就能很好的点燃 思维的 引火线 思考得越积极 学习就越轻松 如我在教 学第一课 a o e 时 很多学生都大声地喊出了它们 我还教什么呢 他们还有什么学习兴趣呢 怎么吸引 他们课堂中的注意力呢 为此我为本堂课寻找了很多 的儿歌 儿歌学生都很喜欢 好读又好记还巩固了知 识 真是一举多得 我还把游戏引进了课堂 摘苹 果 我猜我猜我猜猜猜 火眼金睛 等等 此外 我看到学生听得认真 我会夸夸他 听到学生 正确的回答 我会把掌声送给他 所有这些 让 每个学生都感受到老师关注着他 由此他们学习的劲 头就更足了 三 与家长沟通得其配合 一年级新生与其他年级相比 还有一个突出的特 点就是 家长们特别关心 重视自己孩子在校的学习 情况 他们也非常乐意与老师一起教育好自己的子女 使其能够更快的适应小学阶段的学习生活 得到全面 的发展 因此教师如果能很好的与家长合作 教育学 生将事半功倍 作为教师 我们要充分与家长沟通交 流 交流中要注意引导家长尽量讲自己想了解的情况 在向家长介绍学生在校情况时 也要慎选内容 对于 不同职业 文化程度 经济状况的家庭 所提出的要 求要有所区别 有教养的家长 我们多听他们的合理 建议 溺爱型的家长 肯定学生长处的同时 要诚恳 的指出它的危害性 不能 惯宝宝害宝宝 对于后 进生家长 要让家长看到孩子的长处 点滴进步 使 其对自己的孩子有信心 能更主动的交流 配合 我 们一定要让家长感受到老师的心里装着他的孩子 著 名教育家苏霍姆林斯基指出 学校和家庭是一对教 育者 在全社会都在关心教育的背景下 我们要把 学校教育 家庭教育两者紧密地结合起来 营造一个 好教育的环境 凸显出家长在教育中的作用 有了家 庭教