Unit5全单元教案2

1 Unit 5 Do you have a soccer ball 教学目的 本单元学习用 have 对物品的所属进行提问及回答 同时学会使用 let s 提建议 教学内容 词汇 tennis racket bat volley basketball television interesting boring fun difficult relaxing welcome our sports center like we many club pingpong more join class 课时分配 本单元用 4 课时教学 第 1 课时 Section A 1a Grammar Focus 第 课时 Section A 3a Section B2c 第 3 课时 Section B 3a 4 第 4 课时 Self check 教学过程设计 Period One Step 1 Learn 词汇教学和句型引入 教师拿出一个需要教授的运动器材 乒乓球 排球 篮球等 或放 映幻灯片或出示图片进行演示 I have a ping pong ba11 Do I have a ping pong ball 自己回答 Yes I do 再问 Do I have a basketball 自己回答 No I don t 一边反复 一边让学生重复生词的读法及 2 猜测他们的意思 接着询问学生 Do you have 询问学生 Does he she have Do they have 帮助学生回答 Yes I do No I don t Yes he she does No he she doesn t Yes they do No they don t 通过重复确认他们能理解 have 的含义 并能熟练使用目标句型 Step 2 Practice 学生进行 Pairwork 对话练习 运用所学知识进行互动交流 方案 1 可重新展示教学用的物品 图片等 让学生根据所展示的内 容使用刚学的句型编对话 同桌练习后可前后交换搭档使用第三人 称交换信息 方案 2 可鼓励学生根据实际情况对自己所拥有的物品进行提问 同 桌练习后可前后交换搭档使用第三人称交换信息 Step 3 Match 完成 1a 方案 1 学生独立完成配对练习 并且请个别同学汇报答案和全班一 起讨论 方案 2 使用教学幻灯片或挂图边提问边和学生一起完成 What is this that What color is it Do you have a an Step 4 Listen 3 播放 lb 部分的录音让学生听 引导学生圈出所听到的单词 并能找 出相应的图片 完成 lb 部分的教学任务 Step 5 Practice 完成 1c 中的 Pair work 方案 1 根据图片练习 1c 中的对话 方案 2 由于前面引入部分已有类似的练习 这里可适当拓宽 鼓励 学生结合以前所学的句型和自身情况编对话 e g Do you have a an Yes I do No I don t What color is your It s Where s is your It s Step 6 Listen 完成 Activity 2a 2b 播放 2a 部分的录音 引导学生根据他们所听到的对话给图片标明顺 序 完成 2a 部分的教学任务 重新播放 2a 部分的录音 要求学生将对话中所提到的球类和人物对 应起来 并标明顺序 完成 2b 部分中的听力训练任务 录音听完后可要求学生跟读对话 Step 7 Practice 完成 Activity 3 中的 Pair work 方案 1 学生根据图片问答 然后请几对同学到讲台前对照挂图或 幻灯片展示对话 方案 2 学生根据图片问答并展示对话后可鼓励他们互相提问并根据 4 所听到的信息画出自己搭档的卧室的图片 可在他们提问的 过程中巡视全班以及时给予帮助或纠正错误 Step 8 Review 和学生一起大声朗读今天所学的生词及 Grammar Focus 中的句子 如有疑问及时解答 Period Two Step 1 Warm up 复习上一课时所学的生词和句型 教师展示实物 乒乓球 排球 篮球等 或放映幻灯片或出示图片 并提问 What s this that Do you have a an What color is it Where is it Step 2 Do it 完成 Activity 3a 使用挂图或幻灯和学生一起完成对话的填写 指导学生分角色朗读 对话并确定他们能明白 Let s 的含义 Step 3 Practice 1 引导学生展开 Pairwork 活动 完成 3b 部分口语交际的教学任 务 要求学生学会使用 Let s 句型表示 提建议 可采用 师生互动带动生生互动的交流方式 Let s play soccer I don t have a soccer ball Well let s play volleyball That sounds good 5 2 引导学生展开 Pairwork 活动 完成第 4 部分口语交际和笔头练习 的教学任务 要求学生阅读第 4 部分的短文 并根据短文内容 填 写表格 然后互相介绍自己的信息 Step 4 Learn 1 播放教学课件或展示教学图片 幻灯片 能反映各种情绪的内容 一边让学生观看 一边描述 It s interesting boring fun difficult relaxing 并重复让学生跟读 理解其 语义 2 引导学生读 Section B 中 1a 部分内容 将描述性形容词与图画一 一对应 完成 la 中 的教学任务 3 读 la 部分内容 将描述性形容词与图画一一对应 完成 la 中的 学习任务 同时可与同伴进行 Pairwork 活动 互相画出某个形容 词的内容 让同伴猜出这个单词 以完全理解其含义 Step 5 Listen 方案 1 播放听力一遍让学生完成 2a 听第二遍完成 2b 每一遍听 后和全班一起讨论答案 并要求学生跟读听力中的对话 方案 2 连续播放听力两遍指导学生完成 2a 2b 请两位同学念出 他们的答案 全班一起核对答案 Step 6 Practice 完成 2c 中的 pair work 方案 1 根据听力中的信息分角色练习 2c 中的对话 方案 2 可鼓励学生根据自身的喜好来进行对话 6 Period Three Step 1 Warm up 展示图片或学生制作的单词卡片复习上两课时所学的生词 并请他 们按自己的喜好将球类运动与表示情绪的形容词对应 Step 2 Read 引入短文 Do you have a tennis racket Do you have 8 tennis rackets Do you have 9 basketballs 阅读 3a 中的短文 并按要求圈出表 示体育运动的词语 再次阅读短文 并同时播放短文录音请同学们跟读 注意纠正生词 读音并帮助他们理解词义 阅读第三遍 并请同学们根据课文回答下列问题 1 Does Ed have a great CD collection 2 Does he have a soccer ball ping pong ball baseball 3 Does he play sports 4 What does he do then Step 3 Write 方案 1 引导学生先看图 再填空 完成 3b 部分的教学任务 要求 学生正确使用名词的复数形式 并注意行为动词的单三形式 引导学生写出自己所拥有的体育器材名称或其它物品的名称 注意使用名词的复数形式 完成 3c 部分的教学任务 方案 2 看图填写 3b 注意所填写的词语的形式 并请同学们根据 3a 7 3b 两篇文章仿写一篇文章 请一位同学到黑板上来写 并在全班现场 讲评 然后请其他同学在小组中轮流念自己的文章 互相纠错 Step 4 Survey 引导学生进行 Survey 活动 完成第 4 部分的教学任务 可采取师生 互动带动生生互动的方式 先由教师做调查 再让学生进行模仿 Do you have 1 No I don t 换一个人 Yes I do 记下姓名 进行 Survey 活动 完成第 4 部分的学习任务 Period Four Self check Step 1 Check 方案 完成 Activity 1 帮助学生巩固已经学过的生词