开心培养低年级学生的口语交际能力

1 开心成长开心成长 快乐表达快乐表达 浅谈低年级学生口语表达能力的培养 安阳市钢城小学 杨霞 爱因斯坦曾经说过 一个人的智力发展和形成概念的方法 很 大程度上是取决于语言的 语言是人与人之间交际的手段 是人们 沟通思想互相影响的桥梁 又是人类思维的工具 人们学习语言 总是从口头语言开始 三至六岁的幼儿 由于大脑机能和发育器官 的迅速发育和逐渐成熟 是掌握口语表达能力的有利时期 义务教 育新教材十分重视低年级的口语交际训练 口语交际是现时生活的 需要 而低年级的口语交际训练更应贴近学生实际 使学生易于动 口 乐于表达 在工作中和日常生活中 我发现 提高口语表达能 力 不仅仅依靠语言活动来提高儿童的口语表达能力 而是要贯穿 在日常生活之中 贯穿在各科教学之中 以丰富多彩的形式 来提 高儿童的口语表达能力 一 了解 掌握班里每位学生的知识水平和语言水平 一 了解 掌握班里每位学生的知识水平和语言水平 1 和学生家长座谈 了解孩子过去和现在的知识 语言情况 与家长形成默契 共同考虑孩子的未来 做到家校配合进行教育 2 在班里组织故事会和每日明星人物等活动 让学生有什么讲 什么 有什么问题都可以提出来 不论是在哪学到的 看到的 听 到的都可以讲 即使有的孩子一时讲不出来 也可以朗诵一首小的 诗歌 给他们充分表现 大胆表达的机会 通过这些活动 我对班 里每位孩子的知识水平和语言水平有了一个大致的了解 2 3 在日常生活中 了解学生的知识经验和口语水平 我经常细心地观察每位学生在学校各项活动中的表现 抓住时 机与他们交谈 了解他们的内心世界 体会他们的情感和需要 帮 助他们树立自信心 为他们取得的一点一滴的成绩而由衷的高兴 由于我对孩子们倾注了自己爱心 他们便与我成了无话不谈的好朋 友 愿意将自己的欢乐与委曲尽情地说给我听 我这个热心听众从 他们的叙述中 了解了他们的知识经验和语言发展水平 为下一步 工作的顺利开展打下了良好的基础 二二 在游戏 活动中学习语言 在游戏 活动中学习语言 生活是语言的源泉 丰富学生的生活经验 逐步扩大他们眼界 的活动范围 在观察周围事物和人们的实际活动中 在丰富知识的 同时 语言也随之得到发展 1 丰富幼儿的生活经验 我经常组织学生进行一些参观活动 让孩子们了解从事各种职 业人们的辛勤劳动 看到人们愉快的幸福生活和美丽的大自然 并 用自己理解的方式记忆下来讲给别人听 这样既丰富了他们的生活 体验 又能够提高语言表达能力 还会激发孩子积极的语言交往 2 组织多种形式组织多种形式的活动训练低年级学生的口语交际能力 的活动训练低年级学生的口语交际能力 自我介绍自我介绍 一年级的小学生彼此之间还不太熟悉 可以组织学生之间进行 我来告诉你 的口语交际训练 让同学之间互相介绍自己的姓名 今年几岁 兴趣爱好 家中有几口人 分别做什么工作 也可让学 3 生介绍自己家的住址 怎么走 家的周围有什么特点等 开始时可 分项训练 然后综合起来进行训练 这一活动培养了学生当众的口 头表达能力与逻辑能力 借东西借东西 在进行训练之前 可先让一名学生当众向别人借东西 然后引 导他和其余学生投入交际活动中去 比如 有一次我对一位没有带 彩笔的学生说 你能想办法借别人的彩笔用用吗 这位学生说 能 于是他对同桌说 我想借你的彩笔用用 师 后面再加两个字 想一想 加什么 生 加上 谢谢 师 别人还没有答应借给你 怎么就说 谢谢 呢 再想想 生 加上 好吗 师 对 向别人借东西应当以商量的语气说 那你想借用几支 彩笔呢 生 我想借三支 师 分别是什么颜色的 生 我想借红色 蓝色和黄色的彩笔 师 记住了吗 大家都说说看 这一活动培养了学生交际语言运用的能力 而且和学生的生活 密切联系 学生很感兴趣 效果也非常好 当推销员当推销员 我让学生拿来一些文具和食品 日用品的包装盒 除了认字以 4 外 还可以让学生当推销员 向别人介绍这些产品的形状 用途 味道等 培养学生的交际能力和表达能力 学会使用礼貌用语 并 要注意举止文明大方 打电话打电话 引导学生在打电话时 同学之间发生口角进行劝解时进行口语 交际训练 有助于培养学生语言的应变性 得体性以及与生活中各 种人交往的能力 比如 我要求学生在打电话的时候 首先要先说 你好 然后介绍自己是谁 想找什么人 有什么事情 最后要向 对方道 再见 等对方挂断电话后 再轻轻将手中的电话放下 现 在我的学生给我打电话都非常有礼貌 而且表达清晰 言语得体 此外 还可依据学生的年龄特点创设一些诸如 电视播音员 小 老师 演说 聊天 接词游戏 拼拼讲讲 看图讲述 东西南北等 游戏活动来达到培养低年级学生语言表达能力的目的 让他们在丰 富多彩的游戏活动中 交流思想 表达感情 认识世界 处理人与人之间 的关系