认识乘法教学设计

凤凰小学数学备课手册配套教学软件 教学设计 认识乘法教学设计认识乘法教学设计 苏州工业园区第二实验小学 徐 斌 教学内容 教学内容 二年级上册第一单元第 1 2 页及相应的练习 教材分析 教材分析 乘法的本质是一种特殊的加法 乘法知识的生长点是几个相同数的连加 因此 一般教材都是在与加法的比较中引入乘法的 苏教版课程标准实验教材 中例 1 安排直观图 鸡和兔等小动物 让学生感知 理解几个相同的加数连加 就表示几个几 例 2 教学几个几相加可以用乘法计算 认识乘法的意义及乘法 算式中各部分的名称和读写方法 通过 试一试 让学生感知 求几个几的和 是多少 用乘法写比较简便 通过与过去的教材比较发现 实验教材强化了几个几的实际含义 简化了 乘法算式各部分的名称和读法 不再区分乘数与被乘数 读作 乘 等 删除了抽象的概念表述 乘法的定义 相同加数 相同加数的个数 等抽象 用语 教学目标 教学目标 1 在认识几个几的基础上学习乘法的含义 知道乘法算式各部分的名称 会读 写乘法算式 2 能初步用乘法概念观察现象 在与加法的比较中体会用乘法写比较简便 3 培养学生的观察推理能力和学习数学的兴趣及合作意识 教学准备 教学准备 师准备交互式多媒体课件 卡片 实物等 生准备 20 根小棒 教学过程 教学过程 凤凰小学数学备课手册配套教学软件 教学设计 一 引入新课 师 今天我们一起到动物学校去参观 大门上写着一些加法算式 2 3 6 5 5 5 3 7 8 4 4 4 4 9 1 6 2 2 2 2 2 师 你喜欢做哪道就选择哪道题 生 自由选择算式并计算 师 观察这些加法算式中的加数 谁能把这些算式分成两类 生 到黑板上把算式卡片分成两类 我觉得 5 5 5 4 4 4 4 2 2 2 2 2 每道算式中的加数都是一样的 二 认识 几个几 师 出示主题图 看 小动物们正在活动呢 师 从图中你了解到兔子有几只 鸡呢 你是怎样数的 生 1 我数兔时是 2 个 2 个数的 因为它们是 2 只 2 只地站在一起的 生 2 我数鸡时是 3 个 3 个数的 它们都是 3 只 3 只地围在一起的 师 板书 2 2 2 6 3 3 3 3 12 引导学生数一数各是几个 几 3 个 2 4 个 3 师 两个加法算式有什么共同的地方 生 第一个算式中加数都是 2 第二个算式中加数都是 3 师 请大家拿出小棒摆一摆 每堆摆 2 根小棒 摆 5 堆 摆了几个 2 求 一共摆了几根小棒 用加法怎样列式 生 是 5 个 2 列式是 2 2 2 2 2 10 师 再请每堆摆 4 根小棒 摆 3 堆 看一看是摆了几个 4 怎样列式求摆 了多少根小棒 生 是 3 个 4 列式是 4 4 4 12 师 请大家任意摆出几个几 说给同桌听 生 略 师 出示花片图 提问 一共摆了多少个花片 你是怎样看图的 怎样 列式 是几个几 根据学生的回答显示并列式 凤凰小学数学备课手册配套教学软件 教学设计 生 1 我是横着看的 每排有 5 个花片 5 5 5 15 是 3 个 5 生 2 我是竖着看的 每排有 3 个花片 3 3 3 3 3 15 是 5 个 3 师 这两道加法算式的得数相同吗 为什么 生 得数相同 因为还是这么多花片 没有拿来也没有拿走 三 认识乘法 师 我们再去参观动物学校的电脑教室 出示电脑图片 一共有多少台电 脑 你是怎么知道的 生 1 我是一个一个数的 一共有 8 台电脑 生 2 我是 2 个 2 个数的 2 4 6 8 一共有 8 台电脑 生 3 我是用加法算的 2 2 2 2 8 师 板书 2 2 2 2 8 师 求 4 个 2 是多少 还可以用一种新的运算方法 乘法来计算 板书 乘 法 师 乘法像我们以前学过的加法和减法一样 也有表示乘法的符号 乘法 算式各部分也有自己的名称 请大家看课本后先互相说一说 再说给全班同学 听 生 自学课本 讨论交流 师 结合学生的汇报交流形成板书 4 2 8 读作 4 乘 2 或 2 4 8 读作 2 乘 4 乘数 乘号 乘数 积 师 电脑图出示 8 个 2 这间电脑教室里有多少台电脑呢 是几个几 用加法和乘法你会列式吗 生 是 8 个 2 加法是 2 2 2 2 2 2 2 2 16 乘法是 2 8 16 或 8 2 16 师 电脑图变成 100 个 2 现在有多少个 2 用加法怎样列式 生 2 2 2 2 2 凤凰小学数学备课手册配套教学软件 教学设计 有的学生渐渐地不说了 有的叫了起来 还有的学生憋住气在继续说 脸涨得通红 终于也停了下来 师 你们感觉求 100 个 2 用加法算 算式写起来怎样 生 1 要写很长时间 要写很长的算式 黑板不够写 生 2 太麻烦了 生 3 可以用我们刚学的乘法 写成 100 2 或 2 100 快多了 四 练习应用 1 课中活动 拍手游戏 先让学生听老师拍手 说出是几个几 并列出乘法算式 再让一名学生拍 手 其余同学说一说 最后进行同桌游戏 2 阅读课本 指导看跳绳图 再让学生独立列式 汇报之后讨论 求 4 个 5 是多少 列加法算式和列乘法算式 哪种写法简便 3 想想做做 第 1 题 师 1 盒钢笔有几支 一共有几个 2 支 用加法怎样列式 用乘法呢 1 束花有几朵 一共有几个 5 朵 先用加法列式 再列乘法算式 生 填书 汇报 交流 略 4 沟通联系 联系复习引入的算式和新课学习中的主题图 让学生运用所学知识沟通加 法与乘法之间的联系 5 联系生活 师 在我们日常生活中经常会碰到这种可以用乘法计算的问题 请大家想 一想 说给大家听一听 生 1 我妈妈给我买了 3 袋铅笔 每袋都是 4 支 用乘法就是 4 3 12 或 3 4 12 生 2 我家有 5 个人 吃饭时我为每个人拿 2 支筷子 用乘法是 2 5 10 或 5 2 10 生 3 我们教室里有 3 排日光灯 每排 3 根 用乘法是 3 3 9 生 4 我们每个人都有两只手 每只手